因而，演讲稿就要写得集中。与其讲许多问题，一个都没有留下印象，不如讲很少的问题，让人家久久不能忘怀。

在普通文章中可以讲十个问题，在演讲词中最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以层层推演的方式，一环扣一环地展开。

这时最忌的是平面罗列：甲乙丙丁，1234，abcd；尤其成为大忌的是先亮论点，后举例子。这只能使听众停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的论点和被动的（亦即无分析的，不能发展论点的）例子，无异于催眠曲。

许多大学教授学富五车，才高八斗，其讲课效果往往十分凄惨，其原因概不外于此。“伤其十指，不如断其一指”，在短短几十分钟之中，想把好几个问题都讲得很清楚，野心太大。当然教师讲课要求有系统性，时间又十分充足，可以不得已而为之，在一般演讲中须谨慎处之。

在演讲比赛中，论点尤其要集中，因为时间的限制很大。

有一次演讲赛，参赛者讲的是一个很名的干警。他有许多事迹，但是演讲稿的题目是《敬礼》，主要讲的就是一个场面：

在他值岗的时候，一个小痞子，骑着摩托车，违规了。他就向他敬了一个礼，说明情况，开了罚单。那小痞子不分清红皂白，一拳头就打到他脸上，把警帽都打落到地上。

这位民警，不慌不忙把警帽拾起来，又敬了一个礼。平静地说明开罚单的理由。这下子把小痞子镇住了。他说：“我服了，从此再也不好意思在你面前违规了。”

以下就接着来了两三句对于敬礼的抒情语言，听众立即鼓掌了。

7、演讲词写作的根本追求——有煽动性

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