开头、结尾的景物描写，不但景致风雅，空灵洁净，而且映衬人物美好的内心世界，使文章显得首尾圆合，神龙一体。

二、点睛式。点睛式就是在文章结尾处“点睛”，使文章精神顿生，通体亮丽，追求对读者心灵的强烈震撼力。

例2：我希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）

这段文字堪称点睛之笔，语言简明却蕴涵着深邃的哲思。它既表明了作者对未来充满了信心，又表明了作者对救国救民道路的积极探索精神。同时，呼唤和激励人们积极投身于救国救民之路，脚踏实地﹑前仆后继，“走的人多了”，就会踏出一条光明的大道，推翻黑暗的旧社会、建立富强的新中国的美好希望就会实现。

三、谈心式。考生把自己对问题的看法和对生活的领悟，用真切朴实的语言，促膝谈心的方式娓娓道来，很容易引起阅卷老师的情感共鸣。

例3：人们所以对我有许多偏见，是因为他们都带着喜欢林妹妹而讨厌我的心情来看我，看我的一言一行，看我的一词一句……其实就连林妹妹也能用公正的目光看我，后悔以前误会了我，为什么其他人却不能呢？但愿世人不要以感情的亲疏远近看人，这样小女子沉冤就可以得到昭雪了！（高考湖北考生《宝钗鸣冤》）

考生借宝钗之口，心平气和地讲述人们对自己的评价中存在的偏见，向读者告白自己最大的心愿：希望世人不要以感情的亲疏远近来看人。语言亲近得体，符合宝钗的性格特征。这种结尾给文章营造一种平和的氛围，拉近了读者与作者之间的距离，使其欣然接受了作者的观点。

四、情景式。用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想情感的艺术画面，达到景中有情，情中有景，字字句句皆有情的艺术境界。

请看例文片段：

例4：微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂；山川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺。山谷里静静的孕育着真善美的种子，花开花落，谷底洋溢着真善美的芳香。鸟儿为之歌唱，婉转的歌声越过重山，掠过原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的乐章送进人的心房。（《微风过处》）

这微风如渺茫的歌声，丝丝缕缕，有哀情，有怜意，有抚慰，有颂赞……“微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂；山川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺”，用形象生动、富有情味的语言，营造出一种回肠荡气的艺术氛围。

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