巧用句式，说理的效果就不一样了：

莎士比亚说：“生存还是死亡，这是一个问题。”当危及生命的问题袭来时，阿基米德想到了什么？想到了保全自己的头颅与生命？想到了委曲求全与保全苟活？不，他却想到了自己手上的事情，想到了自己一生为之追求的科学价值，想到了那个未画完的圆。难道一个圆比自己的生命还宝贵？难道科学的追索压过了生命的一切？他，阿基米德，为我们诠释了牺牲生命的意义，就是不管什么情况下，都要做好自己手上的事。

作者在分析事例时，先引用名言，增强文化的内涵、说理的可信度，再连用三个“想到”，三个反问，之后又是正面的三个“想到”，反面的两个“难道”，句式整齐，给人以震撼力，给人以绝妙的文采。

例9.刘伟，用灵魂演奏生命的音符。当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。足球不行，那就改学游泳，谁知厄运又来纠缠，他毅然走进音乐世界，硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法，在维也纳金色大厅舞台，他弹奏出了最动人的乐章。假如刘伟没有心怀梦想，又是什么支撑着他在身体饱受摧残的厄运下用“双脚弹钢琴”的呢？雨果曾说：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”正因为刘伟固执地为梦想插上翅膀，所以即使失去双臂，也能用灵魂演奏生命的音符。

“议例”运用假设句和因果句揭示论据与论点之间的内在联系，即把论据的性质，对论点的意义、作用等揭示出来，阐发清楚，论据很好地起到证明论点的作用。

四．巧用句式，可以为文章的结尾再现优美的乐章：

俗话说：“编筐编篓，全在收口。” 议论文的结尾是伸延文意收束全文的关键，是对论点的充分显示和升华，也是衡量考生写作水平的标尺。结尾方法异彩纷呈，我们在写作议论文结尾时要联系文章的题目、开头、中心论点等，讲究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注的，它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象，在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。

议论文巧用句式结尾的基本要求：①点明中心。②首尾呼应。③富有意蕴，即有丰富的内涵，言有尽而意无穷。它就象优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。

例10.《活出自我》的结尾：

总之，要活出自我，就是要活出真实，不虚伪，不欺诈，做一个真真实实的自我；就是要活出个性，不圆滑，不世故，做一个独一无二的自我；就是要活出价值，不危害他人，不危害社会，做一个具有价值的自我。为了这样的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放弃。朋友，活出一个这样的自我吧！

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