范围•角度•立意•含意
                    一一对高考作文＂要求＂中几个词语的理解

                                              海城
        高考作文＂要求＂项中一般是这样表述的：＂要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。＂
        本文想就范围、角度、立意、含意的问题，作粗浅的探讨。
       一、内容范围有大小，角度有多个。
       材料作文的材料内容范围是有大小之别的。例如，今年广东题，大的范围是＂选择出生的时代和地点＂。小的范围有三个，分别是：文化与生活（汤因比），时代与生活（涵娜、伊雷娜），人与生活（居里夫人）。
       有几个内容范围就有几个角度，内容范围不同，角度也不同，当然，含意也不相同。
       二、内容范围有主次，角度有优劣。
       虽然材料作文的内容范围不止一个，但是，命题者看重的内容范围，即主要范围，一般只有一个。广东题的主要内容范围是人与生活，辽宁题则是人与音乐。
       由此看来，当然，也有命题者看重的含意。
       所以，审题时，首先确定材料内容的主要范围，保证不跑题。确定主要内容范围离不开对材料主旨的把握，离不开联系社会生活，理解命题者的命题意图。例如，辽宁题，可以写简朴与华美，内容与形式，但是，命题者的主要意图落在＂人要隐于音乐背后＂。即次要与主要的关系上，为什么？首先从题面上说，它有明显的提示语：＂女钢琴家的话耐人寻味。＂意为这句话重要啊！其次从现实意义上看，女钢琴家的话蕴含的道理是很深刻的，身着华美的演出服，如果能有益于钢琴的演奏，二者相得益彰，当然，两全其美，无可厚非。问题是生活中常常有人忘记了自己做事的根本，结果喧宾夺主，本末倒置，让生活失去了重心。把握生命的本质，将目光从浮华的表面移开，关注那些真正需要关注的东西，生命才有可能奏出华美的乐章，这正是命题者的目的所在。
       体现命题者意图的范围，当然也是最佳角度了。
       三、内容范围与角度具有一致性。
      我认为内容范围就是立意角度，范围即角度。
      范围是界限的意思，角度是看事物的出发点的意思。在材料作文里，你从事物的哪个范围看事物，就是角度的问题。例如，广东题，它有三个小的范围，也就是有三个立意角度。辽宁题，有简朴与华美；人与音乐；不以为然和感到缺憾，三个范围，其实就是立意角度。
        有几个内容范围就有几个立意角度。
        四、内容范围与含意是相对应的。
        刚才说了，在材料作文里，范围即角度。所以，范围、角度不同，材料的含意也不同。在不同的范围里、角度上看问题，会得出不同的结论。例如、＂文化与生活＂其含意是时代影响着生活，人生活在怎样的时代，就有怎样的生活。＂人与生活＂其含意是不管你生活在哪个时代，只要你努力，你就可以过上有趣而有用的生活。辽宁题，简朴与华美，主要讨论现象与本质的关系，而人与音乐，主要讨论主要问题与次要问题的关系、主与宾的关系。内容范围不同，含意也不同，有几个内容范围就有几个含意，有几个含意就有几个＂中心论点＂，作文时，只能选一个中心论点。
         分析出含意，就是立意了。含意即论点。
         五、范围不是论点，含意才是论点，含意有深浅。
        范围即话题，不是论点，话题不同，含意也不同；含意才是论点。对＂范围＂的看法、主张，才是论点。准确把握范围里的含意，才能准确确立论点。
        当然，含意有表面义、引伸义之别。引伸义即深层含义，才是最佳论点。
        例如，广东题，汤因比的话表层包含两个意思，其一，汤因比表达了他选择的出生的时代和地点，其二，阐释了选择出生时代和地点的理由。深层次含意是表达了他对文化的态度一一喜欢、热爱、重视文化。人的生活不仅需要物质，更离不开文化，有怎样的文化，就有怎样的生活。广东题，写选择、文化、享受生活、中国文化璀璨等等都不是内容范围，写这些就跑题了。 材料的中心话题是＂选择出生的时代和地点＂。文化等是＂选择＂的理由，把握好层次关系或句子之间关系十分重要。
        六、如何确定内容范围。
       简而言之，就是发现矛盾，或设置矛盾。
       发现矛盾就是运用抓住关键词、关键句，或者进行因果分析，或者透过现象看本质等方法，找出事物的对立面。
        例如，辽宁题，关键词：＂简朴＂与＂华美＂，关键句：＂人要隐于音乐背后＂，即人与音乐。广东题，＂选择出生的时代和地点＂。＂我认为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活＂，即人与生活。
        发现矛盾即材料中提供了矛盾，我们把它找出来。
        设置矛盾，即材料中没有明显的提供矛盾，我们在材料中发现了一方面，在＂联系＂的思想指导下，去联系现实生活，去联系＂道理＂，找出另一面，揭示潜在的矛盾。
        汤因比重视了客观对人的影响，居里夫人强调了主观的能动性，主观与客观是矛盾。两者结合起来谈，文章就会更深刻。
        如广东题，＂与你为邻＂，暗含的是＂我＂，我与你为邻，我与你是矛盾。再如，写感恩，还要写有人不感恩；写责任，还要写有人不负责任。
       揭示出潜在的矛盾，就是设置矛盾。