《考试说明》对材料的要求在基础等级里规定为“内容充实”,在发展等级里规定为“丰富”,且细化为“材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远”。“材料丰富”是指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉丰满。写记叙文,情节生动,人物性格鲜明,场景描写突出;写议论文,论据丰富而典型。“论据充实”是指写作议论文,在确立了富有新意的正确观点之后,还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明。但是在我们的高考作文中,选材方面经常出现陈旧苍白的毛病,缺乏厚重感。记叙一件事,往往有骨架没血肉,干巴巴的。议论一个道理,则观点加例子加结论,缺分析少论证;要么例子陈旧,“心灵的选择”写陶渊明,“诗意的生活”写陶渊明,“踮起脚尖”又抬出陶渊明;要么连例子都没有,翻来覆去,空谈漫议,写到哪儿算哪儿,凑够字数为原则。这种文章别看字数不少,其实大都是“水分”。材料既没有密度,论述也就难有力度了。
如果说主题是文章的灵魂,那么素材就是文章的血肉。素材的高下决定了作文质量的优劣。很多同学在考场写作时总感到无从下笔,即使搜肠刮肚拼凑出一些文字,却也是老生常谈,毫无新意,甚至游离于主题之外,极不贴切,其主要原因就是写作材料的匮乏和陈旧。
吸分方案
古人云:“行万里路,读万卷书。”首先我们要丰富自己的生活积累,平时要仔细观察周围发生的事,并用心去体验,有意识地记录下来。要多关心时事,特别是关注与我们日常生活有关的热点问题,平时应观看“焦点访谈”“东方时空”“新闻调查”“实话实说”“今日说法”“我们”等精品电视节目,积累起较多的鲜活素材。只有长期把自己平时在生活中看到的、听到的、想到的点点滴滴的材料储存到自己的作文“仓库”里,到写作的时候,才可以左右逢源、得心应手。其次要注意扩大视野,多阅读书籍报刊,获取更多无法亲身接触的材料。通过精心阅读,考生的材料多了,便不会无话可说,而是能挥笔成文。
不少考生写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思,往往写了涂,涂了又写,这就是语言贫乏的表现。其原因是考生的词汇不丰富,写到中途某个字不会写或者不能选择一个恰当的词来表达自己的意思,这样写作就会“卡壳”,当然也就写不出像样的好作文了。
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积累语言的多少直接影响作文水平的高低。语言是文章这所房子的砖瓦,考生要有意识地积累语言,读书看报,听广播看电视,甚至听别人说活,碰到富有表现力的字词句,都要记下来。如《长沙晚报》上有一篇散文写用开水泡茶:“一芽新叶轻扬”,“芽”字用作量词就非常的形象、生动。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等,只要自认为生动美妙的,就要动笔积累。近些年来,我们社会生活中有新事物、新现象、新情况大量涌现,随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。许多新词语虽未被词典所记录,但已为公众所认可。作文时适当引入以为点缀,也可使文章更富有时代信息、生活气息,给人以耳目一新之感。高中阶段学习任务重,我们一定要挤时间多读一些高品位的报刊,如《读者》《格言》《语文报》《文萃》等;多读一些名家短篇美文集,如余秋雨、林清玄、周国平、毕淑敏等作家的作品集。这类作品篇幅短小,语言优美,既可以荡涤心灵,陶冶情操,又可以丰富语言积淀,提高作文水平。这样聚沙成塔,集腋成裘,从而逐步建立自己的语言词典。经过积累,语言丰富了,写作文时自然锦心绣口,写出满分佳作。
高考作文应该具有一定的文化底蕴,即透过一般的叙事写景,谈古论今,反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格,透露出一种文化的气息,显示出考生的文化积淀、学识素养。而目前众多的应试作文中缺少的恰恰就是这样一种文化底蕴。
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要勤于动笔,随手记下有启迪的文化现象以及文化思考,要不时咀嚼经过时间洗礼的名家名句,以提升自己的思想修炼及文化底气。博采百家,鸟瞰诸多领域,参与文化活动,交流文化感悟,提高审美情趣,使自己的美好情怀、深厚修养能够发自内心在试卷上率真地有品位地自然流淌。
文化底蕴最能提升文章的思想品位和文化品位,考生应该抢占以下八个文化制高点:1.课本名篇;2.读本精华;3.名人传记;4.感人故事;5.文化散文;6.鲜活时文;7.名言名句;8.睿智心语。
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