中国教育最明显的弊病是“知行分离”，这在2009年3月23日 中国青少年研究中心发布的《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》中得到了证实。“导致中国学生知行分离的主要原因是我们的教育中缺乏实践的环节。长期以来的应试教育倾向，使我们考什么就教什么、学什么，基本都是理论的、书面的，而不是实践的。” 中国青少年研究中心副主任、青少年教育专家孙云晓说，“身体不好，品德不好，对考上大学没有什么妨碍，所以这些东西尽可以处于荒废状态，也直接导致了孩子们的知行分离。” 孙云晓先生的论断可谓一针见血。怎么解决这个问题呢？有人开出药方：向美国学习，用让考生写实践报告代替高考作文。诚然，美国教育很看重实践，他们的名牌大学招生除了看学生的成绩，还十分看重学生的课外活动。很多高中生花很多时间参加义务劳动，比如到医院、教堂、公共场所劳动。还有学校和社区服务，比如校报、校刊、校杂志。在大学申请表上都有一栏：高中期间参加过什么课外活动，参与了几年，担任过什么职务，得过什么奖励或荣誉。此外，学生校外表现也是上大学的重要参考指标，为了被名牌大学录取，不少高中生利用暑假到专门帮助残疾人的国际NGO组织或社区的敬老院做志愿者，甚至到非洲帮助艾滋病人。美国很多大学的招生作文命题直接或间接地考察学生面对人生逆境的表现。然而，教育中的实践环节涉及面广，不是写篇实践报告就能囊括得了的，更何况实践报告根本无法代替高考作文！

高考要选出与时俱进的高素质人才，作文命题与其在形式上花样翻新——写新材料作文、写实践报告，倒不如在内容上来个返璞归真——在高考作文命题中继承和发扬“紧密联系现实生活，甚至直击当年热点话题，引导考生关注时代风云”的传统，督促考生倾听时代的足音，呼吸时代的空气，把握时代的脉搏；让考生的心合着时代的节奏一起跳动，真正用心去体验时代，感悟时代，为时代而歌唱。

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