1、叱咤风云的伟人，惊天动地的大事固然能打动人心，日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？面对一个生动的场景、一句真情的话语、一个善意的微笑……只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。

请你选取一个场景或一个人物写—段文情并茂的文字。

示例：顽皮是孩童的天性。

我喜欢一个人搭砖玩。然后一推，“轰隆隆”砖墙就全部倒下了。这崩倒之声，成为我童年最扣人心弦的美妙音乐。

一次，我正玩得高兴，不留意把砖打碎了。砖的主人气冲冲地走出来，揪住我的耳朵，把我拽到家。

母亲正坐在门口做针线活。砖的主人开始数落我的不是。母亲始终面带微笑地望着他，眼睛里充满了白责。然而母亲懦弱的祈求并没有得到他丝毫的同情。

“不会教孩子，生孩子干什么？长大了准不学好！”

善良的母亲毫无办法，只能用眼神代替话语，眼睛里包含着泪水。

“嗨，嘴不会说，也难怪管不住孩子！”

听了这话，我泪流满面挣扎了一下，可是没能挣脱。母亲看出了我的反抗，朝我微微摇头。

沉默，还是沉默。

我已不想沉默，但看着母亲蓄满泪水的眼睛，我又沉默下来。

2、景物描写也要突出感情特点，景物因人的主观色彩而异．同样的景物，在不同人眼里，会有不同的反映。这与观景人的修养、心境和审美情趣有关。请选取你熟悉的景物加以描写，要注意带有感情色彩。

示例：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着—串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼

热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每—穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

3、优秀的作文离不开好的素材的支撑．占有大量新鲜而独特的作文素材，在文章中恰到好处地运用这些素材以表达我们的意图是作文素材收集运用的最终目的。

请以“美的旋律”为话题，找三段事例素材，并从不同的角度对这些材料作分析。

示例：

★传说著名高僧一灯大师藏有一盏“人生之灯”，这盏灯在当时非常有名，有很多人一直想得到这件宝物。

这可不是一盏普通的灯。这盏灯，灯芯镶有一颗五百年之久的硕大夜明珠。这颗夜明珠晶莹剔透，光彩照人。据说，得此灯者，经珠光普照，便可超凡脱俗、超越自我、品性高洁，得世人尊重。有三个弟子跪拜求教怎样才能得到这个稀世珍宝。

一灯大师听后哈哈大笑，他对三个弟子讲：“世人无数，可分三品：时常损人利己者，心灵落满灰尘，眼中多有丑恶，此乃人中下品；偶尔损人利己，心灵稍有微尘，恰似白璧微瑕，不掩其辉，此乃人中中品；终生不损人利己者，心如明镜，纯净洁白，为世人所敬，此乃人中上品。人心本是水晶之体，容不得半点尘埃。此谓‘人生之灯’。”

点评：原来那盏“人生之灯”，即指一颗干净无尘的心灵。人性之美，方为至美，心如明镜，品性高洁，超越自我，超凡脱俗，便能如传说中的宝灯般晶莹剔透，光彩照人。

★有一家英国报纸以“世界上最大的快乐是什么？”为题，作有奖征答。获奖的四个答案是：

（1）当一位艺术家完成了一件作品，望着作品吹口哨的时候。

（2）小孩子在海滩上用砂石筑成一座堡垒。

（3）母亲忙碌了一天，到了晚上替自己的小孩洗个澡。

（4）外科医生完成一件手术，终于救活了一条生命。

点评：我想你的心中一定有属于自己的精彩答案。快乐是什么？美又是什么？当你怀有爱，当你懂得欣赏，当你乐观生活，生活的美已经徐徐展现，世界的美就在我心。

★厄运总是不请自来。丈夫在驾车回家的路上，撞上高速公路的护栏，车毁人亡。噩耗传来，罗斯夫人简直不敢相信这是真的，甚至忘记了流泪，塑个人像掉了魂似的。

警察告诉她，出事地点是事故多发地带，那地方有一个急弯，这已是今年第三起车祸了。

没有了丈夫，罗斯夫人形影相吊，沉湎在丧夫之痛中难以自拔。三个月后，她慢慢清醒过来，决定要做一点事。她在丈夫出事的地方开了一大片土地，全部种上玫瑰，她要让玫瑰陪伴丈夫长眠。

第二年春天，玫瑰开放了、一朵朵争奇斗艳，成为高速公路一道美丽的风景口有的人知道罗斯夫人，有的人不知道，但他们路过此地时都会不自觉地减速，因为他们已看到了玫瑰，已闻到了幽幽玫瑰香。他们愿意在此多留一会儿。

从此那地方极少再发生车祸。

点评：罗斯夫人种下的这片玫瑰花，不仅开在丈夫的坟前，开在自己心里，更是开在了无数过往路人的心中。以已及人，共享美丽，芬芳便能弥漫世间，长久驻留。