第15招 红花绿叶
【招数透视】
    俗话说：“红花需要绿叶扶。”衬托是作文取得高分的一个妙招。何谓衬托?衬托就是利用事物间相似或相反的条件，以某些事物作陪衬，以突出要描述和要表达思想的一种写作技法。古诗曰“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，用五岳来衬托黄山。一文人自夸“天下文章在三江，三江文章在吾乡，吾乡文章数舍弟，舍弟向我学文章”，这也是衬托手法的运用。
    利用事物间相似条件来衬托某一事物，称正衬。如杨朔《茶花赋》，先赞美梅花、玉兰、迎春，但“其实这不是最深的春色”，茶花才是“春深似海”。作者用梅花、玉兰、迎春等正面衬托茶花的美。
    利用事物间相反的条件来衬托某一事物，称反衬。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”( 毛主席《卜算子·咏梅》)以恶劣的环境衬托梅花的坚强的品质，突出了梅花顽强的精神和强大的生命力，就是典型的例子。
    如何运用衬托技法呢?
    先说正衬。正衬是利用事物间相似的东西来衬托的，如要突出一个人物的特点，就用另一个或几个具有相似特点的人来衬托他(她)。《老残游记》中写白妞说书，要突出白妞说书的技艺高超，就先用琴师弹琴的动听、黑妞说书赢得人们的喝彩来作衬托。这是写人的正衬。如要突出人物的思想感情，也可用具有相似特点的景物来衬托。鲁迅《故乡》：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙中向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这里作者用阴冷的天气和“没有一些活气”的景象来衬托“我”的心情。这是写景的正衬。
    再说反衬。反衬是利用事物间相反的条件来衬托的。如要突出一个人物或事物的特点，就用具有相反特点的人物或事物来衬托所要表现的人物或事物。《三国演义》中写诸葛亮“草船借箭”，如果只写诸葛亮如何承诺造箭、借箭，他的性格特点不一定会表现得那么鲜明，而加进了鲁肃这个人物就不同了。作者极力表现了鲁肃的纳闷、疑虑、焦急、紧张，从而突出了诸葛亮的胸有成竹、智慧过人和镇定自若。这是“以人衬人”。另外，还可以以物衬人或以景衬人。比如杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句，就是以美好的事物花、鸟来反衬自己的伤乱之情。
    值得注意的是：
    1．衬托与对比不同。形成对比的事物、人物之间是一种并列关系，无主次之分；通过对比，使各自的特点更加鲜明。形成衬托的事物、人物之间有主次、偏正之分，衬托物为主体服务。
    2．用正衬还是反衬要视具体情况而定：绿叶衬红花，用正衬；败枝衬红花，用反衬。
    衬托运用得好，的确可以出奇致胜。当然，前提是要善于感受生活。
【高分作文示例】
                       唉，那半张物理卷子
    我一看表，再过十分钟就要收物理考卷了，我正好做完。望着前面写得密密麻麻的卷子，心中好不得意。这些题目，我费了好大的劲，做一步检查一步，可谓“步步为营”，肯定会对!我环顾四周动静，同学们还在埋头苦干，只听得“沙沙”声，真像春蚕在咀嚼桑叶……
    我正准备交卷，突然发现，有一张卷子，还有半张卷上的题我没有看见，竞没有做。我一下子傻了眼，心“嗵嗵”直跳，额上直冒冷汗。马上提笔疾书起来。可是，不一会儿铃声响了。那半张卷子还有许多地方开着“天窗”……
    教室里顿时活跃起来了。有起身对答案的，也有谈自己感受的……
    “这张卷子题目真多啊!”
    “是啊，铃响了，我刚刚做好，连检查的时间都没有。”
    “最后一题是不是?”
    “林冰，你干吗一直坐着?考得怎样?”
    我摸了摸滚烫的脸，叹了口气说：“我最后一张卷子只做了五六分钟，你说，会好吗?”
    “别难过，说不定，不会很惨。”这同学说完又转身与别的同学谈开了……
报成绩的日子到了。我的物理成绩一塌糊涂，这回我在班级的名次也大跌下来。回家的路上，我走得很慢。唉，我没考好，这回肯定要惹爸爸妈妈生气了。
到了家，妈妈看到我垂头丧气的样子，问我发生了什么事，我实说了。
    “你这孩子，老这样，考前叫你细心一点，细心一点，就不听……”说到这里，她突然停了下来。接着，屋子里一片寂静。按照妈妈以往的脾气绝对不会就此完结，非唠叨一天不可。今天，妈妈一定是不想影响我的情绪吧。可这一来，比骂我更难受。我一直想到深夜……

【例文评祈】
本文多次用到衬托的手法：提前完卷的乐，“步步为营”的喜，衬后面的“追悔莫及”；考完后，教室里的活跃，衬“我”的独自向隅；妈妈的善解人意，衬“我”的悔与恼。通过这多次的衬托，深深地表达了因粗心而生的悔意，对分数的无奈以及对自己周围冷暖的体察。

【招数演练】
    1．一位花季少年正与步人中年的老爸在棋盘上激烈的搏杀。少年攻势凌厉，老爸以柔克刚，避实就虚。最后双方握手言和。少年有股“初生牛犊不畏虎”的精神，做事满腔热情，勇往直前，但往往缺乏深思熟虑而不能取胜。中年人经历了世间沧桑，消磨了少年时那股“ 天不怕，地不怕”的锐气，做事思考再三，求稳求全，万无一失。请以此为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，700字左右。
    2．美国有一户人家，夫妻外出，留下两个孩子，不料发生雪崩，房屋被雪所掩，道路阻塞。营救人员在第三天才打开房门，发现两兄弟竟安然无恙。七岁的哥哥不仅给两岁的弟弟喂了食品，还给他洗了澡。
    要求：(1)以《雪下三日》为题写一篇记叙文，记叙兄弟二人三天的生活。

   (2)联想要合理，要综合运用多种表达方式。(3)不少于700字。
     3．蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”
螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
    要求：(1)细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写成螃蟹问路的故事，或抒写自己的生活感想，或议论社会现象，写一篇文章，体裁不限。(2)题目自拟，注意联系现实生活实际提炼主题，全文不少于700字。
    4．读下面一段文字，按要求写一篇文章。
    某市森林公园决定公开招聘一名高级管理员。几轮测试之后，1000名应聘者中有三人因分数相等同时进入复试，总管招来他们说：“有一只小山羊跑到了三号林区，你们一齐出发 ，谁抓住了这只山羊，谁将被录用。”三人奉命来到三号林区，甲首先发现了山羊，乙用物击伤了山羊，丙抓住了受伤的山羊。
    (1)请你预设一下招聘结果，然后写一篇文章。或依材料写招聘故事，或引发联想写成散文，或阐发观点夹叙夹议……体裁不限，题目自拟。
(2)注意联系生活实际，不少于700字。

【写作点拨】
    题l 棋风即人风。思索红与黑之间，还可以悟出一些人生道理：少年应在敢想敢干中加入一点冷静、沉着；中年人应在求稳求全中加入一点敢拼敢打敢于创新的精神。写作时，可运用衬托法，如用少年的敢想敢干衬托老爸的冷静和沉着，用老爸的求稳求全衬托少年的敢想敢干，进而显示出各自的长处及缺点，从中表现主题。
    题2 文段涉及对孩子独立生活能力的养成问题。该文题明确要求写成记叙文，想像兄弟二人三天的生活。写作时可以用环境的恶劣衬托七岁哥哥的主见，用两岁弟弟惊恐衬托七岁哥哥的从容，用开始时的惊慌忙乱衬托后来的应对自如，用营救人员的担心衬托后来的赞许。
    总之，本文可用衬托手法的地方很多。
    题3 先说立意。从螃蟹角度看：(1)没有正确方向，就很难达到目标；(2)没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的；(3)没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，是无济于事的。从青蛙角度看：(1)帮助别人要从实际出发；(2)提建议要有真诚的态度；(3)指导别人要具体，要耐心。再说衬托手法的运用。如果从螃蟹角度立意，可用青蛙的谦和忍让衬托螃蟹的蛮横无理，表现自己方法不对，还要责怪他人指导无方。如果从青蛙角度立意，可用螃蟹的虚心请教来衬托青蛙的“简单粗暴”，表现帮助他人要态度好，有耐心的主题。从题目来看，最好从螃蟹角度立意比较好。
    题4 (1)招聘甲，因为他具有“发现”精神，“发现”是发明的源泉。(2)招聘乙，因为他具有实干精神，动手实践的能力是管理人员的必备素质。(3)招聘丙，因为他具有收获的才能，只知播种，不知收获的人将会一事无成。不知你更欣赏哪种精神和才能?如果你更欣赏甲的发现精神，那就用丙的沾沾自喜、乙的垂头丧气来衬托甲的胸有成竹吧!如果你更欣赏乙的实干精神，那就用甲徒有聪明的脑袋，丙光有收获的期望来衬托乙的动手能力和实践能力吧!
    如果你更欣赏丙的收获才能呢?……如果能对仨都欣赏，那就各显其优吧——破格招聘三人。