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2026年高考作文预测及佳作赏析：青春迷茫，从心启航
阅读下面的材料，根据要求写作。
每一代青年都曾经“迷茫”，都曾经被长辈担心“垮掉”。而任何时候，面对青春的迷茫，最有效的“解药”是九个字：“从我做起，从现在做起。”
已经进入高中的你，如何看待青春的“迷茫”？请结合材料内容，联系自身，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
【文题解析】：一、材料核心内涵分析
本次作文题材料核心围绕“青春迷茫”与“破解方法”展开，共包含三层关键信息，层层递进，明确了写作的核心方向和限制条件：
- 共性前提：青春迷茫是常态 材料开篇指出“每一代青年都曾经‘迷茫’，都曾经被长辈担心‘垮掉’”，这一表述打破了“当代青年迷茫是个例”的认知，强调迷茫是青春的共性特征，无关时代、无关个体，为写作提供了共情基础——无需回避迷茫，也不必因迷茫而自卑，可从“接纳迷茫”切入。
- 核心解法：行动破解迷茫 材料给出了破解迷茫的关键答案：“从我做起，从现在做起”九个字。这是材料的核心主旨，明确了“迷茫不可怕，逃避迷茫才可怕”，强调“行动”是唯一解药，而非空想、抱怨或等待，这是写作必须紧扣的核心观点。
- 身份限制：高中学生的视角 题干明确要求“已经进入高中的你”结合自身，体现认识与思考，提出希望与建议。这就限定了写作视角——必须立足高中生的实际生活（如学业压力、未来选择、自我认知的困惑等），不能脱离自身空谈“青年迷茫”，要体现“高中生”的独特体验与思考。
二、命题意图解读
本题的命题核心的是引导高中生正确看待青春中的迷茫，拒绝“躺平”“内耗”，树立“行动至上”的青春态度。具体意图有三：
- 引导学生正视迷茫：打破“迷茫就是消极、就是垮掉”的偏见，认识到迷茫是青春成长的必经阶段，是自我觉醒、探索未来的起点。
- 引导学生践行行动：强调“从我做起，从现在做起”的现实意义，鼓励学生将对迷茫的思考转化为具体行动，避免空谈理想、回避现实。
- 引导学生结合自身：要求学生联系高中生活实际（如选课、备考、人际交往、自我定位等），让思考有依托、建议有针对性，避免套作、空话。
三、核心立意提炼（分层次，贴合高中生身份，适配议论文）
立意需紧扣“青春迷茫”“从我做起，从现在做起”两个核心，结合高中生身份，可从不同角度提炼，分为核心立意、延伸立意，均符合题干要求，且有明确的写作方向：
（一）核心立意（最贴合材料，不易偏题）
- 青春无迷茫不成长，行动是破解迷茫的唯一解药。（核心观点：接纳迷茫，以“从我做起，从现在做起”的行动，走出青春困境）
- 拒绝迷茫内耗，以当下之行动，赴青春之约。（侧重：高中生面对学业、未来的迷茫，不空想、不拖延，从眼前小事做起）
- 不必畏惧迷茫，不必焦虑“被否定”，从我做起，从现在做起，便是青春最好的模样。（结合材料中“被长辈担心垮掉”，强调青年的自我觉醒与行动担当）
（二）延伸立意（有深度，贴合高中生，可拓展）
- 迷茫是青春的“试金石”，行动是青春的“通行证”——以点滴行动，破青春迷雾，筑成长之路。（侧重迷茫的积极意义，行动的价值）
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