那块沉水香,还在沉浮不定,此刻暗香已经溢满乾坤……

【点评】

反复点题, 含蓄蕴藉。江苏省作文阅卷组长何永康先生说：考试作文要像二锅头,一下子就要让人品出味来。而不能像碧螺春,让人反复品味才能品出味来。 而本文既有‘二锅头’之烈味,又具‘碧螺春’淡味!作者深谙点睛之道,字里行间处处点明“碰撞”“摩擦”,给人以强烈的视觉冲击力，不让阅卷老师太费思量；有能含蓄蕴藉，不乏“月落如金盘，迅忽，一颗流星划过，惟见星光灿烂美，孰不知其穿过大气时的滚滚血泪。又是一株天山雪莲，独独傲立，艳美之下深藏着风雪肆虐后的伤痕累累。”等蕴含“摩擦”的佳句。

思路清晰,结构严谨。作者从沉香入题，又以沉香收束,前后呼应,结构完整。主体部分按照从自然界事物(流星、雪莲)到历史人物(勾践、梵高、海伦·凯勒、韩信 )以及现代人物(袁隆平)依次写来,条理十分清晰。这些事例点面结合,古今中外结合,辐射性强,颇有说服力。(高星云点评)

与命运摩擦，点生命之灯

曾晓露

清风与静池摩擦，涟漪波动死水。

乌云与大气摩擦，闪电划破长空。

激涛与暗礁摩擦，轰鸣响彻峡谷。

摩擦是什么？摩擦，使人们可以行走，使绳子可以打结；摩擦，使世界有了声音，使万物有了感觉；摩擦，使前进有了方向，使生命充满动力；摩擦，是物与物的碰撞，是心与心的冲击。

摩擦是困难。每个人的一生都充斥着摩擦。孩童与地面摩擦不良，便会摔倒；青年与社会摩擦不良，便会失败；老人与环境摩擦不良，便会衰弱。摩擦往往给人们带来阻力，它总是埋伏在某个角落，试着使人们偏离自己的方向。自小辍学，是爱因斯坦学业上的摩擦；炸弹爆炸，是诺贝尔工作上的摩擦；双耳失聪，是贝多芬生活上的摩擦。

摩擦总是这样，看似与前进方向逆向而行，去阻碍命运的道路，去熄灭生命的灯火。

然而——

“安危相易，祸福相安。”摩擦，也正是这战胜困难的方法。没有摩擦，便没有前进的动力；没有摩擦，便没有变化的方法；没有摩擦，死水依然平静；没有摩擦，长空始终寂寞；没有摩擦，峡谷永远空荡！摩擦，使人们体会到困难；摩擦，使人们感受到力量；摩擦，使人们看清楚方向。有了摩擦，孩童学会行走，学会奔跑；有了摩擦，青年学会承受，学会战胜；有了摩擦，老人学会适应，学会强健。摩擦，带来了爱因斯坦相对论的伟大畅想；摩擦，让诺贝尔发明的炸药举世瞩目；摩擦使贝多芬的音乐亘古不衰。

摩擦就是这样，阻碍了你的道路，但它告诉了你方向；遮挡了你成功的光彩，但它却留给了你希望的光亮。

与道路摩擦，走上前进之路。

与困难摩擦，享受成功之悦。

与命运摩擦，点亮生命之灯！

接受摩擦，享受摩擦，战胜摩擦。生命之灯的光亮灿烂夺目。

【点评】

思路清晰，内容充实。文章紧扣话题，摆事实，讲道理，中外交替，正反结合，先反面谈摩擦的弊，再正面谈摩擦的利，阐释了“与命运摩擦”的重要性。 

整散相错，长短相间。文章运用了大量的排比兼对偶的句句式，有长句有短句，读来宛如歌曲的旋律，既整齐又流畅，具有一种和谐的节奏效应。

    文辞优美，感情饱满。作者旗帜鲜明，是非清楚，字里行间无不洋溢着对“摩擦”的肯定：如标题“与命运摩擦，点生命之灯”，“摩擦就是这样，阻碍了你的道路，但它告诉了你方向；遮挡了你成功的光彩，但它却留给了你希望的光亮。”等等。

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