38、学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第527页）

39、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第89页）

40、教育——这首先是人学。（《育人三部曲》第11页）

41、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第388页）

42、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第4页）

43、一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子。（《帕夫雷什中学》第21页）

44、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。（《帕夫雷什中学》第10页）

45、每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。（《教育的艺术》第9页）

46、儿童的智慧在他的手指尖上。（《给教师的建议》第77页）

47、手能够教会头脑准确地、清晰地思考。（《给教师的建议》第543页）

48、劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第209页）

49、我们通常把劳动称为伟大的导师。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第341页）

50、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第781页）

51、大自然是一本书，是思维的摇篮。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第789页）

52、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。（《给教师的建议》第387页）

53、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。（《给教师的建议》第316页）

54、我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第54页）

55、育人先育心。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第499页）

56、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。（给教师的建议》第341页）

57、没有美的教育，就不可能有完整的教育。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第232页）

58、美蕴藏着强大的教育力量。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第193页）

59、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。（《育人三部曲》第18页）

60、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。（《给教师的建议》第382页）

61、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭——学校教育。（《给教师的建议》第398页）

62、孩子——这是父母精神生活的一面镜子。（《育人三部曲》第28页）

五、论道德品质

63、人生下来是为了在自己身后留下痕迹――永久的痕迹。（《怎样培养真正的人》第75页）

64、人最大的胜利就是能战胜自己。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第425页）

65、能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第460页）

66、谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第410页）

67、友谊是培养人的情感的学校。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第909页）

68、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第668页）

69、祖国——是慈祥而又严格的母亲。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第896页）

70、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第196页）

71、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第931页）

72、人是世界上一切财富中最巨大的财富。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第662页）

73、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第776页）

74、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第797页）

75、人是自己志向的创造者。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第870页）

76、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第867页）

77、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第864页）

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