谁不向往成功的喜悦，谁不憧憬果实的甘甜。请挥洒你智慧的才情与辛勤的汗水，给梦想一次开花的机会。

28.“把心唤醒”，也就是说，心灵还处在一种沉睡状态、麻木状态、冷漠状态，这种状态不表现出来，“唤醒”则无从附着。且相应“唤醒”的，当是“良知”“人性”“情愫”等等，像“理智”一类，就显得有点不切，理智需要的是冷静，而不是“唤醒”。从题目来看，既可以写唤醒他人，也可以写唤醒自我，写自己最为熟悉的题材比较轻易出彩。

29. “契约”是一种约定，可以理解为对人、对己的“约定”“承诺”“坚持”等等；“守住”可以理解为“坚守”“保持”“不改初衷”等等。“心灵的契约”有别于书面的约定，应写精神层面的东西。最佳作文应体现出“守住”“心灵的”“契约”这三个关键词。记叙文、论说文、散文等都可写。在基本切题的前提下（所写的内容基本上能围绕“诚信、责任、理想、诺言、操守”等行文），做到中心基本明确（“契约”在文中所指比较明确），结构基本完整，语言基本通顺的文章，即符合“基本分”的要求。如果对题目理解存在较大偏差（如将“契约”理解成“坚韧的性格”“真、善、美”等；或缺失“坚守”的意思；或泛泛而论地说“坚守”，而“契约”所指不明确等），或有部分内容过于牵强（如三个部分中有一个不妥），或举的例子不当，或表达能力明显较差，等等，则在“基本分”以下判分。在立意构思、谋篇布局、语言技巧等任何一方面有一个“亮点”的，就应加4-5分。要通过亮点加分，拉开分数档次，使能写出好文章的学生脱颖而出。记叙类文章（包括记叙类散文）：有一个主要人物，且细节描写比较生动的；有一个中心事件，叙事（状物）真切细致的；语言有文采的，或比较老到的；有比较恰当的抒情、议论升华主题的；有真情实感的，等等。论述类文章，能设置分论点，且做到层层深入的；举例贴切的、新颖的；例证分析到位的；会辩证说理的，观点给人以启发的，等等。

30. 关于“浓之美”“淡之美”，没有审题障碍。考生可选“浓之美”，也可选“淡之美”，题目就是文章主旨，简洁明了，只要围绕题目构思组材即可。就“浓之美”“淡之美”相比较而言，选“淡之美”更容易入手，有更多的材料可共选择。因为从我国传统审美理念来看，“淡”比“浓”更适合人们的审美趣味与审美追求，更有一种认同感。“清水出芙蓉”是淡雅的美，水仙散发的馨香，淡淡的，悠远而绵长；女子淡妆比浓妆更为显出品位；国画中素淡的人物或山水时隐时现，留着大片的空白，无数的想象在方寸间孕育，更有艺术的美感；君子之交淡如水，淡而醇，更符合中国人的处世之道；清淡的茶香，比之浓浓的咖啡，更为国人青睐……

如此看来，还是以选“淡之美”为题，更便于考生发挥，也就更容易出现佳作。这也说明如果考试作文题，有多种选择，考生应避难就易，合理选择自己得心应手的题目，以达到理想的表达效果，信心十足地构思行文。当然，如果考生对“浓”感兴趣，也有充足的材料，写起来能自圆其说，避开与众人的撞车，以老到圆熟的表达，举重若轻，或许更能脱颖而出，赢得高分。在这适合“艺高胆大”的考生。

31. 对于好奇心的理解要准确、全面、辩证。好奇心是每一个人与生俱来的天性，好奇心是学生学习的一种驱动力量。引申：对这种好奇心要尊重、保护，要回归孩子好奇好动的天性。好奇心是人类认识自然，探索奥秘，创造发明的强大的诱动力量。充满好奇心的人往往是关心自然、关心生活的人。引申：一个民族的创新精神需要一种民族的好奇心孕育，我们要通过科普教育倡导国民学科学、爱自然、有所发现、有所发明、有所创造。好奇心也有双刃剑的作用。引申：对于青少年学生探究科学，汲取知识的一面作为老师和家长要大力支持，而对于青少年学生猎奇猎怪猎艳等趋向的好奇心就要有效制止，积极引导。

32. 这是一道情景式命题作文题。与直接的命题作文不同，这类作文题首先要读懂题目。这道作文题由材料、提示语、作文题和写作要求四部分组成。材料部分，用两组句式提出了八个问题。前三句话运用选择句式，命题者的价值取向十分明显：对低垂的树枝，应该弯腰而过，不应该折断丢弃；对流浪狗，应该怜悯地避开，不应该一脚踢过去；上电梯时，应该谦抑地让人，不应该霸道地推人。接下来五个问句，“你会搀扶盲者一把吗？”这是一个是非问，不难回答。下面四句都是特指问，应该抓住“如何”“怎么”这些疑问代词来思考。提示语部分，三个“如何对待”规定了写作的方向，是思考的重点。同时，这三个“如何对待”分别与材料的八个问题对应，前边两个问题对应“自然”，中间三个问题对应“他人”，最后两个问题对应“自己”。写作重要认真分析以上内容。

33. “把心唤醒”，也就是说，心灵还处在一种沉睡状态、麻木状态、冷漠状态，这种状态不表现出来，“唤醒”则无从附着。且相应“唤醒”的，当是“良知”“人性”“情愫”等等，像“理智”一类，就显得有点不切，理智需要的是冷静，而不是“唤醒”。从题目来看，既可以写唤醒他人，也可以写唤醒自我，写自己最为熟悉的题材比较容易出彩。

34. 范文                               心有千千结

捧一捧黄沙，轻轻地在脸颊摩挲，我像婴孩一般地被爱抚着；嗅一嗅乡土，微微地感受那“香如故”的气息，我像孩童一般地抽泣着，哽咽着；吹一吹暖风，静静地聆听家乡的柔声细语，我像孩子一般地思索着，回忆者……故乡的云依旧洁白，故乡的风依旧暖人心裨，故乡的气息依旧醉人心肺……故乡的亲人呢？亲人何在？只有那一堆堆的黄土，寄托着哀思，依托着惆怅。我要告诉世界：阔别家乡五十多载的游子回来了。

——题记

还记得吗，母亲？五十多年前的一天，幼小的我离开了你温暖而结实的臂膀，因父亲逃难，被强行带到了海的那边。虽然我极不情愿，但你却无可奈何；虽然我极力斗争，但你却无能为力；虽然我们有太多的不舍，但我们都别无他法……我痛楚,您哭泣。

那次，就是那次！母亲，您蓄积了力量准备抗争……我知道，你为了我，为了要回我，和父亲撕破了脸皮。您毫不畏惧，他无所顾忌。你们“剑拔弩张”，我惊喜，我恐惧。——惊喜于要回家了，恐惧于您的安危。谁想，从美国来了位自称是“叔叔”的人嚣张地横挡在了您的面前，扬言要对您施加武力。我担忧，我畏惧。  娘啊，我依旧清楚地记得你离去时的背影是那般的无奈和愤怒！您告诉我：“孩子，别怕！娘会来救你。”我相信你！我的娘啊……

还有，还有那难以忘却的记忆。您年复一年，日复一日地与父亲交涉着，谈判着。为的只是不想让我受到半点儿伤害。父亲讥笑你软弱无能，贫穷可欺，但儿知道你的一切！您其实为了儿已经非常的坚强不屈，早已冲满了“战斗的能力”……只是为了儿啊，您依旧不言放弃……

娘啊！孩儿了解你，孩儿明白你……

“落后就要挨打”——我明白您的良苦用心。那年的你一穷二白，家中的钱财被父亲洗劫十六日之久，您想强起来谈何容易？但是您拥有铮铮傲骨，钢铁般的意志，誓死不渝的决心……

您奋力的拼搏着！“改革开放”政策的制定，使世界了解了您，认识了您！您的社会地位日益上升！您的经济日益发达！您的综合国力日益增强！您屹立于世界的东方，散发着勃勃的生机……“一国两制”方针的制定，使阔别家乡百年之久的游子都回来了，雪洗了您烙在心头的疤，系在您心头的结……

娘啊!我这个结,您准备好了吗?您行的!

“我的眼里为何常含泪水？因为我对您爱的深沉！”娘啊！

虽然，有人要把我从您的身边夺走，但我的心依旧眷恋着您；有人试图为我改变人生路线，但从我存在起，我的命运只牵系着您；有人忘想为我更改国籍，但我的体内始终流淌着中华民族每个炎黄子孙所特有的高贵的血液！我是您的孩子！此志不渝！

娘啊！让儿为您诵出您的孩子的心声！

小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后来啊/乡愁是一堆矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ——(余光中)

母亲，我要回家！

35. “令我感动的曾经“是一个偏正短语，中心语是“曾经”，强调发生的事件，或呈现的感情出现在过去，这一点容易把握，关键是这一短语中的“偏”的部分，这里有两个限制：一个是“令我”，其关键词是“我”；另一个关键词是“感动”。总起来讲，这篇作文的写作要点就凸现为“曾经感动我”或者是“我感动曾经”或者说“我曾经感动”等逻辑关系。这几种关键词的组合事实上已经明确了写作的思路和立意的角度。在这三个词语中，无疑“感动”是情感特征，是文章需要重点展示的思想内容，即挖掘“曾经”的事件中令人感动的中的真、善、美，挖掘出“感动”的缘由。另一个词语“我”指明了主体对象，是“我”而不是“我们”，更不是“他”或“他们”，即“我”受到了哪些感动，“我”体会到了生活中哪些美好的感情，为此“我”的思想感情有什么样的变化，“我”为之将怎样做。

36. 这个作文题切合新课标中“认识自我”“关注人生”的要求，关涉“人和自我”这个向度。写作本题，一般要确立一种积极的价值观和处世态度，推崇励志自强的品质，呼唤对卓越的不懈追求，促进自我发展等。

本题由两个关键词组成，一是“放飞”，一是“心灵”。写作时，一定要注意以下几个方面：第一，心中有阻碍自我健康发展的“困境”“约束”；第二，必须把重心落在“放飞”上，即从“困境”中解脱出来；第三，需要一定的内在条件，需要体现以自我的价值观、有品位的精神追求为动力。总而言之，就是通过对自我内心的探索和思考，找到心灵的寄托，改变心态，从而放飞心灵。如果写记叙文，可以选择自己在日常生活、学习中的经历，找到一个心灵的转折点，以此为契机冲破心灵的屏障，实现心灵的放飞。具体的转折点，可以是自己内心的顿悟，可以是师长的教导，可以是朋友的鼓励。写作时，一定要突出重点，写出自己最真实、最深切的感受。如果写议论文，一定要抓住“放飞”这个关键词，以积极的价值观为主线，用典型的事例和清晰的论证思路，使“放飞心灵”这一论题充实具体。当然也可以求助于文化名人，用韩愈、柳宗元、苏轼等耳熟能详的事例来论证自己的观点。

37. 例文：                            痕迹

雁过留声，人过留名。这声、这名，便是痕迹。其实万物皆如是。 ——题记

春蚕死了，却留下了华丽的羽裳；那羽裳便是蚕的痕迹。夏荷残了，却留下了溢清的芬芳；那芬芳便是荷的痕迹。秋菊谢了，却留下了“人比黄花瘦”的感伤；那感伤便是菊的痕迹。冬梅落了，却留下了“玉雪为骨冰为魂”的风骨，这风骨便是梅的痕迹。

当雪花满天飞舞；当空中云卷云舒；当大海潮起潮平；当庭前花开花落；大自然用昼夜四季向我们诠释更替，又让万物都留下它们自身或大或小，或多或少的痕迹。这其中，最醒目的还应数人类的痕迹。说起人类的痕迹，自然而然地便会想起一连串光辉的名字，一连串辉煌的成就，宛若碧天里的星星，夺目，绚丽。

屈原“怀白壁自投汨罗以死”；那忧愁幽思的《离骚》是他的痕迹。那“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的愤慨亦是他的痕迹。他文学的痕迹，更是他不与世俗同流合污的高尚品德的痕迹。杜甫穷死在湘江上的一条小船里，那悲天悯人的呐喊：“安得广厦千万间”是他的痕迹，那推己及人的关照：“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人”亦是他的痕迹。他诗赋的痕迹，更是他关心人民、忠君爱国的痕迹。《哈姆雷特》是莎士比亚的痕迹；《红楼梦》是曹雪芹的痕迹；《最后的晚餐》是达•芬奇的痕迹；戈壁中的绿洲是席宝力皋的痕迹……

高楼大厦是建筑师的痕迹；华冠丽服是服装师的痕迹；救死扶伤是白衣天使的痕迹……

不禁要思考，什么才是我的痕迹？与这茫茫大千世界相比，顿感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信，我也是有痕迹的，属于我的痕迹。掉下的第一颗牙齿，那是成长的痕迹；第一次在年龄一栏填18岁，那是成人的痕迹；迈出象牙塔的第一步，那是成材的痕迹。当我走上工作岗位，我还会留下新的痕迹。

我依然是我，一个渺小的我，于人海中留着我的痕迹，也许没有人察觉，没有人在意，更不会彪炳史册，但他都存在着。

38. 马的命运就像我们经常讲的一句话：助人就是帮助自己。审题立意必须抓住这一点。

39．这篇作文审题没有任何难度，关键是在分析议论问题时有没有思想深度，能不能联系生活实际，辩证的分析问题，表达出自己的观点，体现出自己对生活的理解。

40．“无愧”是一种生活态度，是一种对待学习生活的态度，就像我们经常讲的“问心无愧”。这篇作文审题没有难度，判断作文成败的关键是审题立意的深度，能不能全面深刻的认识问题，分析问题。

41．这篇作文的立意角度比较多，可以针对温总理忧国忧民的思想展开议论，也可以拓展语意，联想其他让自己感到心痛的故事，对让人心痛的现象，或记叙或议论。要写出自己对社会对人生的认识。

42．“尽力”与“全力”的区别在于是否还留有余地，是否还有退路，其所处境遇不同，付出也会异样，那么结果也就不一样。这不是一个关系型话题，而是同中求异的范围型话题。可以从几个角度选择立意。从猎犬与兔子比较的角度立意，可以联想到生存状况影响对待工作的态度，猎犬没有生存危机，所以只需“尽力”做就行；兔子有生存危机，所以做事必须“全力以赴”。从猎人的角度联想，可以想到形成猎犬与兔子行动结果的不同，是猎人的造成的，对兔子是把它逼向死地，对猎犬却没有很有用的利害机制促其全力以赴，人不求“全力”，只求“尽力”是机制造成的。

43．从话题形式上看，“命运与××”这是一道填空式关系型话题，“改变了环境，便能改变命运”告诉我们，这两个概念之间可以理解为因果关系，也可理解为条件关系。“××”是指什么？话题虽未明示，但由引导语可知，是指“环境”“选择”“机遇”。它还暗示我们进行联想和想象：“命运”与“个性”有关，命运的悲剧，往往是个性的悲剧；命运与时代有关，命运的悲剧往往也是时代的悲剧；命运与国家兴衰相关，国家兴亡，匹夫有责。“命运与××”话题比较宽泛，可用“添加法”，在话题前后添上相关词语，使题目内涵具体化，如“挑战命运与创造奇迹”等。从选材上看，可选社会热点，也可选历史人物，可以是他人他事，也可以是亲身经历，只要与命运有关，是自己熟悉的、能够展示自己才华的都可以写。

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