一个青年打抱不平,说如果“三八二十三”是对的,他愿意输掉头上的帽子。众人相持不下,于是青年找来自己的老师——一位德高望重的学者,请他主持公道。学者沉思了一会,然后说“三八就是二十三。”
有人认为学者虽然表面上犯了错,损害了自己的名誉,但是却因此保住了买布人的性命,这是一种宽容、隐忍的大智慧。于丹教授讲述这则故事,是为了说明中华文化的智慧和通达,在某些时候能够灵活变通,不认死理。
一位时评作家对此却并不认同,他认为这种无原则的妥协和退让与现代科学、法治精神相违背,这种所谓的“灵活变通”是中华文化中的糟粕,是我们从人情社会走向法治社会的障碍。
请联系实际,结合自己的感悟和体会写一篇不少于800字的作文。
要求:自拟标题,自定立意,自定文体,诗歌除外。
【文题解析】:本题考查学生写作的能力。材料由两部分组成,第一部分是事件,第二部分对该事件的看法。事件的核心人物是学者,为了保住买布人的性命,他在主持公道的时候“不公道”,“犯了错”“损害了自己的名誉”。对于学者的做法,有两种观点,一种是肯定,认为学者表现出的是宽容、隐忍的大智慧,体现了中华文化中的智慧和通达,是灵活变通、不认死理,这是圆融的智慧;一种是否定,认为学者的做法是无原则的妥协和退让,背离了现代科学、法治精神,这一观点认为学者应该站在事情真相的角度,说话、行事应该坚持正确的原则,这是方正的智慧。前者是变通,是通达,是宽容,是有谋,是讲究方式和方法;后者是内心正义坚定,是坚持原则和底线。考生可以从前者的角度入手,肯定学者重大义而轻小是非的良苦用心,阐述通达圆融在为人处事上的意义,可以让我们做事讲究技巧,“识时务者为俊杰”,能认清时务,使自己进退自如,游刃有余;也可以从后者的角度入手,分析规矩、原则的价值,如没有规矩不成方圆,做事要遵循法则,分析罔顾规矩的危害;还可以辩证分析,在坚持原则的前提下,要根据客观情况审时度势,灵活处理意外情况。
参考立意:
1.为人须方正,行事可通达。
2.坚守方正为人,行事通达圆融。
3.坚持原则,前路方能行久。
4.方枘圆凿,成就稳固。
4、阅读下面的材料,根据要求写作。
有人说,青春无非是两个动作:一个是体能动作“引体向上”,一个是战术动作“低姿匍匐”。
青春本来的属性是向上的,就像沐浴着阳光生长的幼苗,有一种力量拔着自己向上生长,可以热烈,可以张扬,可以逆风飞翔,可以破障奔跑;这是引体向上的青春。
但有时青春也可以不必那么张扬,不必总在追求高光射刻,青春可以是潜伏的,可以是蓄势待发的,可以是韬光养晦的,贴近大地,丈量大地,做一个匍匐前进的孤勇者,这是低匍匐的青春。
那么,什么样的青春是值得过的?
对此,你有怎样的感悟与思考?回望既往的中学时光,立足当下的备考拼搏,展望即将开始的大学生活,请写一篇文章,表达你对上述问题的思考和感悟。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
【文题解析】:本题考查写作能力。
这是一道贴近考生学习生活实际的材料作文题。材料给出两个有关青春内涵的比喻性术语“引体向上的青春”“低姿匍匐的青春”点拨考生展开联想,延伸思考,阐发自己的感悟与体验,表达自己的启迪与发现,彰显立德树人、文以载道的命题导向。
青春属性主基调应是向上的,表现为张扬、奋发、敢于自我挑战,敢于直面竞争,敢于突围超越;同时,青春也应该有蓄势待发的沉潜,刻苦磨砺的笃定,应该踏实奋斗,
阅读下面的材料,根据要求写作。
5、2022年春晚的舞蹈节目《只此青绿》,演活了北宋一位18岁少年王希孟用近半年时间创作的绢本设色画《千里江山图》。
在这幅旷世杰作中,“画学”少年王希孟,从构图、笔触的精心驾驭到颜料、色调的大胆使用,呈现了他对独特艺术境界的勇敢追求;用传统绘画高远、深远、平远共三个境界的完美创造与融合,艺术地表达了他对人生境界的深刻理解。
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