相关联的作文角度有：家国情怀、兼济天下、责任担当、历史使命、回报社会、青年有为、顺应时代发展、响应国家号召、舍小我成大我、提升自我境界……但行文时，要结合材料内容来写。

3、阅读下面的材料，按要求作文。

教育是国之大计，关于人才的培养，涉及到“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这一根本问题。正如《礼记》提出的“大学之道”，包括格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个层次。这可视为对传统教育理论的一种概括：个人应当先求知、立志，不断提升自身的文化道德修养，以此为前提，追求家庭的和谐、国家的振兴。

上述材料能给成长中新时代青年以怎样的启示，请结合自身发展写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

本题考查学生对材料作文的理解与掌握。材料首先指出教育是国之大计，关于人才的培养，涉及到“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这一根本问题。再以《礼记》观点进行驱动，任务驱动自然延伸到“成长中的新时代青年结合自身发展”发表对教育、人才培养问题的思考。

教育和人才的培养涉及面很广，为避免泛泛而谈，材料中的“齐家、治国、平天下”对教育的理念、人才的培养目标做了限定，即新时代的青年要具有时代精神、家国情怀。

在审题的过程中考生要综合材料，并理清概念之间的逻辑关系来进行全面立意。

对材料关键点——“个人应当先求知、立志，不断提升自身的文化道德修养，以此为前提，追求家庭的和谐、国家的振兴”的理解把握是区分和评判考生逻辑思维能力的重要抓手。

从逻辑上看，人才的培养必须具备几个方面，即“求知”“立志”“不断提升自身的文化道德修养”“追求家庭和谐”“国家振兴”。其中“求知”“立志”“不断提升自身的文化道德修养”，是“追求家庭和谐”“国家振兴”的前提，构成承接关系。

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