三则材料都是涉及在与他人相处时应选择的态度、方法，考生在写作的时候要结合这些内容，进行具体分析，重点把握，准确领会。

8、阅读下面的文字，根据要求作文。

苏轼有一首《浣溪沙》的下阕是“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。”宋人周紫芝的《竹坡诗话》记载：“东坡尝有书与其侄云：‘大凡为文，当使气象峥嵘，五色绚烂，渐老渐熟，乃造平淡。’”

苏轼对“清欢”和“平淡”地推崇，给人们以生活的启迪。但对苏轼的品味，有人极为认同，也有人不屑一顾。

对苏轼的品味，你又是怎么看的呢？请写一篇文章说说你的看法。

【注意】①题目自拟。②不得少于 800 字。③不得抄袭、套作。

【文题解析】：本题材料是出自苏轼的一首词，这是苏轼被贬黄州再迁移汝州时所作。“人间有味是清欢”这一句流传甚广。这一带有哲理性的诗句，是全诗的“诗眼”，给人无尽的思索玩味。何谓“清欢”?远离喧嚣的城市，远离官场的争斗，忘却名利欲望，走进山林，感受农家素朴的清茶淡饭生活，这就是“清欢”。“清欢”者，清淡的欢愉也，不是大欢、狂欢，更不是贪欢。这是一种思想和旷达的人生态度。也可以带给我们某些有益的启示。在当今社会中，世事复杂，难得清欢，追求一种平淡和清欢也是一种人生追求。考生都可从这些角度挖掘延伸。

立意：

(1)清欢，人生的一种美味

（2）于清欢平淡中体悟生活之美

（3）清淡欢愉，于无声处见性情

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

宋代沈寓山《寓简》中说：凡是凿井，如果凿大了，就不能缩小，就如削木头一样，如果削小了，就不能复原成大；塑像的方法，也是同样的道理，眼与口，先一定要小，小了才可以增大；耳和鼻，先一定要大，大了才可以缩小。但是随着技术的进步，古代的这些标准也是有所变化的：比如凿井，即便凿大了，完全可以用钢筋水泥修好缩小，而现代凿井，必须先凿大，为的是牢固。这些道理，不仅仅是日常的营建方法，还可以延伸到一切有创意的活动中去。

关于凿井和塑像的寓意，你有怎样的理解呢？请结合你的阅读和实践，写出你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：（1）材料解读：；本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。

材料可分为三部分。第一层是《寓简》中记述的古代关于凿井和塑像的原则与方法，即凿井，塑眼与口要由小到大，塑耳和鼻要由大到小；第二层以凿井为例，说这些标准在后来尤其是现代已经不再是唯一，而是可以改变或者必须改变；第三层进一步拓展，把这些道理由日常的营建方法延伸到一切有创意的活动中，那么理解这里的“创意活动”就是关键。

写作任务就是将自己对“凿井和塑像”的寓意的理解，结合自己的阅读和社会实践，写出感悟和思考，即要有自己独特的见解。

（2）写作任务分解：

任务一：准确理解“凿井和塑像”的衡量标准。无论是由小到大还是由大到小，目的都是让井能够挖凿成功，让塑像能够栩栩如生，所以标准的变化都是为了让这些营建能成功。

任务二：准确理解“创意活动”。这里的创意活动其实就是“寓意”中的“寓”。也就是说哪些活动是可以用这种标准衡量的。比如文学创作素材的积累和使用，素材由生活中来，自然是越多越好，就好像雕刻耳和鼻，先雕个大致轮廓，琢磨透了，心里有了十足的底气，就可以选择素材，将素材一步步转化成作品；然而成功的作品，必定来自生活，又高于生活，但绝不是素材的堆积，而是精细地提炼，所以不是越多就越好。又比如慈善的过程，当你散尽大部分的家财用于各类慈善，就好像雕刻口目，看似你的财富少了，少到只能过一般正常的生活，但是你却得到极多，内心有了极大的满足，以帮助人为快乐，内心反而会强大。

任务三：确定最佳立意。无论是凿井还是雕塑，抑或是文学创作素材的积累与使用，甚至是慈善的过程，这里面的交集其实是一个得和失的问题：得和失，失和得，不能仅看表面，有时，得反而是失，有时，失反而是得，内里的反转，有着深奥的哲学关系。所以本文的最佳立意应是从“得和失”的关系出发立意。参考立意：得失各有天地。对学生的其他立意，酌情处理。

任务四：明确文体。写作要求是“结合你的阅读和实践，写出你的思考和感悟”，写议论文或议论性散文可能更容易，也更吻合题目。写其他文体酌情处理。

10、阅读下面的材料，根据要求作文。

许多人在中小学阶段，上过各种各样的“培训课”：有学乐器的，有学书画的，有学体育的，也有学奥数、英语的，不一而足。不过近日，家住上海的黄女士花了两万元为正在上初三的女儿报了一门“情商培训课”，引来家长圈一片唏嘘。有家长直呼“太贵，烧钱”，认为不如报文化补习班实惠；也有家长认为高情商确实会增强孩子的社会竞争力，黄女士的做法是一种进步；还有家长认为“情商培训课”终究还是一种短期速成教育，无法取代日常生活中的情商培养。

针对上述现象，你有什么看法？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：本题材料的中心事件是黄女士花两万元给女儿报“情商培训课”，而她的这一做法引来了家长圈的多种不同看法，主要有三种态度：太贵，不划算；这是一种进步；无法取代日常生活中的情商培养。而出现这三种态度的原因，联系现实便可以理解。

①“情商培训课”价格不菲，普通家庭难以轻易承受如此高的开销。情商课作为孩子们精神领域的补给品，如果任由市场化介入，必然会引起众多商家和机构的利益纷争，最终导致情商课程教育商业化，加速情商教育的功利化，也不利于社会教育资源的公平配置。

②在欧美国家普遍将情商课程设为必修课的大背景下，“唯分数论”的中国基础教育的确需要反思。情商对一个人的生活与工作有着相当重要的作用，高情商是未来社会人才的必然要求。“情商培训课”有利于弥补校园课程在孩子心理建设方面的缺失，给孩子的心态带来积极影响。

③不可否认，“情商培训课”在引导孩子表达情绪、培养意志、训练耐受挫折力等方面是有所裨益的，但是“情商培训课”终究还是一种课堂教育，这种短期课程只能对孩子起一定指导作用，真正的情商教育应在父母长辈的言传身教中和人际交往的潜移默化中培养。

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