【高考作文备考】2020年全国名校模拟高考作文题立意专家解析11

1、阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

常识对我们的生活、学习都很重要。古人通过对物候节气的观察，总结出“清明前后，种瓜点豆”;《诗经》中有“七月流火,九月授衣”,意思是大火星出现在西边天空,天气开始转凉;婴儿成长也有“先会走，再会跑”的说法。而在新冠肺炎病毒肆虐时，医学专家的一句“你在家里不是隔离，也是在战斗!闷两个礼拜,病毒也要被你“闷死’了”，更把复杂的医学专业知识表达成为风趣的常识，在一定程度上引导了亿万人民居家隔离。从事实来看,常识的背后常常蕴含着道理和科学规律。

要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【文题解析】：题目所给出的真实情境为强调常识对我们生活、学习的重要性。材料可分为两层,首先,古人通过观察物候来安排耕作，《诗经》中记录了人们通过观察星辰来判断天气,生活中通过观察婴儿的成长总结出成长的顺序,这些都说明无论是传统文化还是身边最常见的生活现象中,都蕴含了常识。接着,材料用一个转折连词“而”进人到第二层,社会现实生活中,医学专家把复杂的专业知识表达成为风趣的常识,使得人们易于接受。这些事实说明常识的背后存在着某些道理和科学规律。由此,题目对作文的内容范围已经有了限定,需要有常识、道理、科.学规律、生活、学习等关键词。

从思辨深度来看,材料至少包含了两重思辨。第一重思辨为“常识”自身的特点——常见却重要,因此作文中使用的素材要能体现这一特点。第二重思辨为“常识”与道理和科学规律的辩证关系。常识的背后常常蕴含着道理和科学规律,道理和科学规律也可以用常识表达出来。在深度挖掘上，“清明前后,种瓜点豆”可见耕作要遵循节气，“七月流火,九月授衣”可见事物相互联系，“先会走，再会跑”可见要循序渐进，“把病毒闷死”可见要隔离。

综合来看,可以从多角度进行立意，如“常识不可轻”“常识中有‘理’”“‘常’之识，‘理’之趣”“重视常识,尊重科学”“观生活常识，学科学规律”等。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)

兴于诗，立于礼，成于乐。——孔子

美育兴国。 ——蔡元培

要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神。让祖国青年一代身心都健康成长。

加强对地方和学校开展美育工作的督导，强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、教育部门政绩考核和学校负责人业精考核，把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。 ——陈宝生

请结合材料内容，面向本校(统称“兴华中学”)同学以“美自是否应全面推广”为主题写一篇演讲稿，体现你的认识与思考着，并提出希望与建议。

要求:自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

【文题解析】：材料着眼于美育的功能，推行美育的方式，也间接体现美育的源远流长的特点。四个材料或从美育与个人成长的关系或从美育之于国家发展的意义，或从美育与学校教育的职责等方面来强调实施美育的必要性。材料本身为写作提供了思考的角度。

写作情境：

1.写作者身份是中学生 2.写作对象是本校（统称为“兴华中学”）师生 3.文章为演讲稿，注意语气、对话意识和情感的把握。尽量做到语言得体，表达恰当自如。

核心话题：

是否应全面推行美育。写作的核心任务是要对美育的意义（作用）做出本质性的思考和深层次的概括，尽可能从个人到时代国家多角度展开思考。

写作任务之二就是向全校师生就美育的推广提出希望与建议，并且尽可能新颖，切实可行。如可以从传统文化，文学作品，艺术作品等角度来思考。

写作限制：

1.美育不等于某艺术学科的教育，美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，如整篇文章围绕学校要重视美术音乐课来写，显然不符合对美育的理解。如有此写法建议40分以下。

2. 注意演讲的主题,所以写作时不能围绕“强行将美育纳入考核”这一话题展开论述，如有此写法36分以下。

3.全文围绕“美育不应全面推广”来展开论述的，建议不超过45分。

参考立意：

1.以美育智（德） 美美与共 2.美育也是一种刚需 3.美善相乐 完美人格 4.美育是人生的基础课 5.发展教育，请不要丢下美育 6.以美育人 “铸造”灵魂 7.以美育人 以情感人 以文化人

3、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

无论在怎样的艰难困苦中，我们都能看到逆行的青春身影：洪水面前，有很多解放军战士迎水而上；大火面前，有很多消防勇士逆火而行；疫情面前，有很多白衣天使逆行而去……他们，用青春的身躯迎接最大的困难挑战，用尽职尽责的态度和行动默默奉献。

请从下列任务中任选一个，完成写作：

（1）作为“逆行青春”的代表在表彰大会上的发言稿。

（2）自愿参加“逆行青春”活动的申请书。

（3）在学校举行的“逆行青春”演讲会上的演讲稿。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：材料列举了三个方面的内容：在洪水泛滥时解放军战士的“逆行”、大火面前消防勇士的“逆行”、疫情时白衣战士的“逆行”。这三类“逆行”其实都是迎难而上的英雄行为，体现的是恪尽职守、默默奉献的精神，是敢于面对困境的勇敢等。

关注三个任务：一是作为被表彰的代表发言，主要体现对“逆行青春”的认识，要表达的是自己做法体现的青春意义；二是申请参加活动的个体，要表达的是对“逆行青春”的理解和自己的决心等；三是在学校有关“逆行青春”演讲会上的演讲，表达的是对“逆行青春”的理解等。但总体分析，体现的主题主要有：用“逆行”定义精彩的青春；青春不言弃，朝胜利前行；逆行，书写青春的责任担当；青春要经得起考验，承受得起磨难；不惧是青春模样，不退彰显青年担当等。

4、阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

屈原说:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”

曹植说:“捐躯赴国难,视死忽如归。”

谭嗣同说:“各国变法,无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌。有之,请自嗣同始!”

詹天佑说:“各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。”

钱学森说:“科学无国界,但科学家有。”

李兰娟说:“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事,自己义不容辞。”

从古至今,中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史,一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日,虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因,却也有些年轻人夸夸其谈,仅靠一个键盘爱国;有些人只想做主播、网红，坐拥千万粉丝;还有些人盲目媚外,志在移民;甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”……

请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，针对“今天,我们怎样爱国”这个问题,结合你的生涯规划,谈谈你的思考与认识,并提出希望与建议。要求:自拟标题，自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】：本题考查学生写作论述类、文学类、实用类文章的能力。

写作提示:材料第一部分引用从屈原到李兰娟院士的六句名言,共同指向一个中心:爱国主义是中华民族精神的核心,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带,已成为流淌在中华儿女血脉里的精神基因。屈原话语体现爱国即“心存百姓,心忧天下”,曹植强调爱国要有“舍身赴国难”的勇气,谭嗣同表明爱国有时需要舍生取义,不因循守旧、锐意变革。詹天佑认为爱国是各出所学,为国家建设尽心尽力。钱学森强调各出所学前提是要有一颗中国心,科学家有自己的祖国。李兰娟院士体现的是一种责任与担当,不管在什么样的年纪，都要有担当意识。

材料第二部分总括从古至今中华儿女都在以特定的方式爱国,强调爱国主义精神根深蒂固，源远流长，然后进一步指出:今天的中国,有各种各样的“去中国化”,空谈爱国,崇洋媚外最后提出了写作任务和要求。这里，“今天,我们怎样爱国”这个问题是核心。“今天”，指的是21世纪20年代，中国日渐走向世界舞台中央,西方列强对我们越来越敌视排挤的这一段时间;“我们”指的是2000年后的这一代年青人;“爱国”,需要为国奋斗,为国付出,不存在选择空间;“怎样”,强调做什么不做什么,需要学生思考、权衡、选择,结合自己的职业规划,给出自己的答案。

写作时,需要注意下面几点:

爱国,能怎样做,或者不能怎样做,都是可以的。

不能脱离时代背景和个人实际空谈爱国主义，命题实际上是希望学生认真思考:什么样的爱国主义，才能承载起“中华民族伟大复兴”这个神圣的使命。

把爱国主义放在全球格局里审视，与别国、或其他团体发生矛盾的时候,爱国就不应止于情感,而还应诉诸理性,不仅诉诸语言,还应付诸行动。事实上,选择一个具体的对象来谈,更符合命题意图。

请注意任务要求是写作“演讲稿",要符合演讲稿的文体和命题写作要求。

5、阅读下面的材料，根据要求写作。

有人选出了李白一生中几首传世经典，统计了作者创作这些诗时的年龄阶段和经历处境，其结果如下：

请就表中所述，选择其中一个或几个阶段的信息，写一篇议论文，表达你的看法与感悟。要求：明确立意，选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这是一则任务驱动型材料作文，所给任务非常明确，“就表中所述，选择其中一个或几个阶段的信息，写一篇文章，说出你的看法与感悟”，这就要求考生要对材料中李白不同年龄阶段、经历的处境、作品的名称以及作品的数量进行分析，然后选取其中一个或几个阶段的信息进行立意。从材料来看，考生可以截取不同年龄阶段的关键词分析立意。如“成长与积累”“低谷与高峰”“得意与失意”“人生转折”“一三阶段少有传世作品的思考”；学习成长阶段，是人生打基础的阶段，与第四阶段对看，可以从“积累、厚积才能薄发”等角度立意；游历天下阶段，可与第一阶段结合立意，强调阅历，积累对人生的的意义；入仕阶段，一入官场，影响艺术创作（与下一阶段对看），超越名利，才能自我突破，但同时也有人生积累；最后阶段，重点可以从“既是人生低谷，也是创作高峰”入笔，可与司马迁、司马光、李煜、李清照、陶渊明等大家都是在人生（或仕途）低谷，才进入创作高峰类比。可与《孟子》“天将降大任于斯人也”类比对看，只有经历磨难困苦，才能有大成就。与第二阶段对看，可知只有丰富的人生阅历，才能真正在艺术上成熟。作文要立足材料，有正能量，能联系自身，能从材料中发现人生哲理（或道理），并能以此指导自己的思想行为为佳。考生要注意：“明确立意”是说全文应有一个明确的文章中心，不能只是许多（不同）感悟的混乱堆积。

6；阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)

(1)“家给民足”“物阜民丰”是古人对美好生活的向往:“国家富强”“人民幸福”是如今国家的追求。

(2)改革开放以来，中国走出了极端贫困状态，实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，国民生产总值高速增长，经济规模跃升至世界前列，人民物质生活水平达到了空前的高度。

(3)根据《中国农村扶贫开发纲要(2011- 2020年)》制定的扶贫总体目标:到2020年，稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房。近些年来生活的发展变化一定给了你许多的感受和思考。

请结合材料内容，帮你的爸爸给他一位在海外定居的小学同学写一封信 ，介绍我们现在的生活展现国家的发展现状。要求：自拟标题，自选角度，确定立意感情真挚；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：本次作文的立意重点是介绍我们现在的生活，展现国家的发展现状。表达的内容主要是物质生活，突出的是富足美好。可以是宏观的，国家层面的，如基建、交通、粮食、日用……也可以以小见大，写身边的具体生活状况，如衣、食、住、行等方面的丰富舒适。在赞美如今幸福生活的同时，最好能表现出中国人民自古以来对富裕生活的渴望与追求，以及脱贫致富的奋斗。

7、阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)

在全国抗击新冠肺炎疫情中，科学家克难攻坚，担负重任，成为我们的偶像；医务工作者不计生死，奋战一线，成为我们的偶像；基层工作者严格排查，做好健康的“守门人”，成了我们的“网红偶像”，人们积极为他们点赞，相信他们的专业判断，礼赞他们的职业操守，视他们为标杆。这场“战役”，检验着每个职业的成色，也锤炼着时代的偶像观。

事实上，当今社会价值观渐趋多元化，如何引导年轻人向“新偶像”学习？如何树立崇尚实干兴邦，乐于奉献的“新偶像观”？在学校举行的“五四”成人礼上，你作为一名即将毕业的高中生，应该如何去回答这个问题呢？请以“我的新偶像观”为副标题写一篇发言稿，体现出你的思考与认识。

要求:自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这场疫情给我们带来了感动和震撼，也给我们带来了教训和反思。作为这次新型冠状病毒的大功臣之一的李兰娟院士最近发言说到，“这次疫情结束后，希望国家给年轻一代树立正确的人生导向，为祖国未来发展培养自己的栋梁之才。”对于00后的高中生，他们是数字时代的原住民，掌握着认知世界、获取知识最为便捷的钥匙。无尽的信纷繁的世界或许会让他们迷失。有教育专家说，“应当把疫情、把灾难变成教材，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育；用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁，这应该是教育的本质和追求。”我们是不是可以借这次刻骨铭心的灾难，告诉他们，什么样的生活值得追求，什么样的人生值得度过，什么样的人才是我们应当崇拜的偶像。这就是编写这道作文题的初衷。

学生在立意时应该抓住“实干”“奉献”“责任”“担当”等关键词，行文时要贴合“成人礼”这个情景，用日渐成熟的思想将新旧两种观念对照，提出“新偶像”的对象：敢说真话者，刻苦钻研者，德才兼备者，直面困难者，风雨中的逆行者，平凡中的坚守者等，从而提炼出“实干才能兴邦”“担当尽显本色”等正面的偶像内涵。

可以从以下几个角度立意：

1.“国士”成“明星”，改编偶像之怪状

2.沧海横流显英雄本色 危难之时见勇士担当

3.崇仰偶像精神 坚定脚下之路

4.偶像引路 走出迷雾

5.盲目崇尚偶像之风可休矣

6.偶像之面孔 大国之名片

7.偶像力量伴成长

8.偶像勾画出时代模样

8、阅读下面的材料，根据要求写作。

动画电影《哪吒之魔童降世》火爆上映，其中有一句经典台词“我命由我不由天”，不胫而走。对这句话，人们议论纷纷。有人认为“天时地利人和，缺一不可”；有人认为“谋事在人，成事在天”；还有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”……

对于以上种种观点，你有何看法？请写一篇讨论稿，表达你的思考和感悟，拟在班团活动课上交流。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【文题解析】：命题材料来自动画电影《哪吒之魔童降世》中一句经典台词“我命由我不由天”，针对这句话，有多种不同观点，要求考生为此拟一篇讨论稿，在班团活动课上交流，属时评类应运文。

与由两三个关键词、名言警句有机组成的“组合式材料作文”写法相同，行文需对“天时地利人和，缺一不可”“谋事在人，成事在天”“善假于物，因人成事才是明智之举”等三种看法分别辩证地进行“讨论”，找出与“我命由我不由天”观点不同点，甚至是对立的地方，进行讨论。讨论时，需“就事论事”，适当联系现实，表达自己的思考与感悟。首先，抓住“天时地利人和，缺一不可”中“缺一不可”，引用孟子“天时不如地利，地利不如人和”，讨论“缺一不可”不合理之处。其次，指出“谋事在人，成事在天”观点，强调“天”的决定作用，而“我命由我不由天”侧重说“成事在人”。再者，观点“善假于物，因人成事才是明智之举”，忽视“我命由我”的根本作用。如有其他观点，言之成理即可。

文体上，既然是讨论稿，就要遵循讨论稿的格式，如思维导图所示，规范书写标题、称呼、正文、祝福语和落款。注意营造讨论氛围，语句有呼告修辞，语气用设问、推测、婉商和祈使等。

9、阅读下面材料，根据要求写作

人而无信，不知其可也。——孔子

言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子

大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。——孟子

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

一、审题立意分析

这是一则名言组合型材料作文题，我们需要在分析各句含意的基础上进行有效组合。而理解名言的大意是触发联想和思考的前提，是准确立意的关键。

三则名言均与“信用”有关。第一则材料大意为：人如果失去了信用和不讲信用，不知道他还可以做什么。第二则材料大意为：做人没有经常的信用，做事没有经常的道德，只要利益在的地方，没有不竭尽全力的，如果是这样，就可以说是小人了。第三则材料大意为：通达的人，说话不一定要句句守信用。行动了不一定非要有结果，只要符合道义。

第一则强调人要讲信用，没有信用就无以立足。第二则强调，没有信用和道德，只贪求利益就是小人。第三则强调“义”，不必完全守信，一方面要诚实守信，另一方面要根据实际情况，以“义”为原则通权达变，义才是根本的原则，言行只是手段。据此，我们可以根据三则名言各自侧重的角度，分别立意。也可以综合三则名言辩证综合立意。

二.立意：

根据材料单则立意：（1）坚守诚信，立身做人。（2）信用是人生名片。（3）讲信用、守道德。

综合三则材料综合立意：（1）辩证看待诚信。（2）以“义”为本，坚守诚信。（3）“信”与“不信”，以“义”为准。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

前行路上不可能总是阳光灿烂，有时候你也许会遭遇突如其来的风雨，甚至是灾难。但这些在带给你苦难的同时，也会带给你智慧，带给你启迪：让你发现身边的美，让你更加珍惜时光、友情、生命；让你对生活有了更深刻的体验，甚至对世界有了更全面的了解。

请围绕以上材料内容，结合现实，为开学返校后将举行的开学典礼准备一篇发言稿，表达自己的想法。

要求:选好角度，自立题意，自拟题目;不得抄袭、套作；不得泄露学校和个人真实信息；不少于800字。

【文题解析】：

这是一篇带有任务的逆向思维作文。

命题一反正面切入的常式思维，采用反向切入的命题形式。

（一）内容上，材料有两层意思。一是提供前提铺垫：人一生中也许会遭遇苦难，但苦难往往会带给人启迪。二是“启迪”的若干范围，这是对考生作文选材的提示。因此，写作时，两者缺一不可。

（二）任务上，就是要严格按照本文的“写作要求”来完成“任务”：

1. 请领会以上材料意思，结合现实。

“这些在带给你苦难的同时，也会带给你智慧，带给你启迪”,指的是什么？

经历灾难，让我悟到了人生意义。

经历苦难，让我懂得更应珍惜友情。

经历苦难，让我懂得更应珍惜生命。

经历疫情，让我懂得更应珍惜逝去的学习时光。

经历疫情，让我发现了你才是最可爱的人（白衣战士、警察、社区工作者……）。

经历疫情，让我看到了中国力量（中国精神或中国制度的优越性）。

经历疫情，让我看到了西方世的本质。

……

考生可以自选角度，不求面面俱到。但既要写苦难带给人的痛苦，更要写从中受到的启迪、智慧、力量，辩证说理，主次分明。如果顾此失彼视为偏题。

（注意：苦难，不局限于写“疫情”。）