二、运用比喻论证，本体和喻体必须有相似点

“相似点”是作者在构思比喻时，由本体联想到喻体的基础，也是读者在理解比喻时，由喻体联想到本体的纽带。相似点是本体和喻体相匹配的核心因素，如果没有相似点，比喻就难以形成。由于本体和喻体的事物往往具有其复杂性，因而对其相似点的联想也必然是多方面、多角度的。构成比喻的“本体”和“喻体”有一点相似的，有多点相似的;有形似的，有神似的;有主观相似的，有客观相似的。调动读者对相似点的联想和想象，正是比喻的魅力所在。

在比喻论证道理的过程中，作者所选用的“喻体”与“本体”相似性越多，相关性越高，打的比方也就越贴切自然。这样的比喻也就能够恰到好处地说明被论证事物的特点。

如荀子在《劝学》一文中用“登高博见”，“登高而招”“见者远”，“顺风而呼”“闻者彰”几个比喻形象说明学习的重要;用“积土成山”“积水成渊”“不积跬步，无以至千里”“不积小流，无以成江海”四个比喻，从正反两方面阐明学习是一个日积月累、循序渐进、积少成多的过程。这些比喻选用人们生活习见的现象作为喻体，易于读者产生联想和想象，从而易于接受，更有宜于有力证明作者的观点。

三、运用比喻论证，要学会联想和想象

一个好的比喻句段的产生需要作者有深厚的文学功底，需要借助于联想和想象的方式形成。

联想，是一种心理活动，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。如：良知似灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵）;精神似丰碑（挺立，不朽，可以感召后人，引领来者）;人生如白纸（白纸空白、单纯。要去填写，要去充实）;生命如歌（歌曲有低缓，有高亢，要从容吟唱）等。

想象，是一种有目的、创造性的思维活动，它是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息构筑新的形象的心理活动。如，一同学在论证“逆境出人才”这个道理时，就通过想象选用我们平常观察到的风雨中傲然屹立的青松，温室中一遇风霜就凋零的花朵为喻展开论证。

逆境能压倒弱者，也能造就强者。在逆境中同困难搏击，能磨炼意志，强化毅力，提高才智，培养崇高品德。青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的;温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验。锋从磨砺出，逆境

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