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高考作文写作基础训练系列十:提高逻辑思维能力
(作者:佚名 更新时间:2016/11/26 8:47:20 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

 请看原文:
                     看到别人的美
      1费孝通说:"各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。"这句话告诉我们,不仅要看到自己的美,更要看到别人的美。
       2看不到别人的美的人,他们不愿睁开心灵之眼去看别人的美,不愿让阳光照进心扉,使自己沉浸在自己黑暗中,囿于自我的天地里不能自拔,就像失去源头的江流,就像失去了根基的大树,成为失去灵魂的躯壳,最终只能干涸、枯萎与消沉。
       3雷锋说:"自己活着,就是为了使别人过得更美好。"我们能看到雷锋身上拥有的这种精神美,他才被人们广为传颂。而他的广为传颂、备受赞美难道不也衬出了我们这些赏美之人的美吗?
       4但我们活着,更应该让自己先美好起来。学会欣赏自己,在我们的人生道路上,尽管没有芳馨的鲜花为我们添香,却有希望的绿野为我们舒展;尽管没有雷鸣般的掌声为我们喝彩,却有恒久的信念在我们的心头树立;尽管在人生的航道上经历了沧桑坎坷,征途上理想的风帆却依旧高扬。
       5便捷的网络沟通使得每个人都能成为"评论家",但并不是每个人都有做评论家的资格。很多时候,他们不是选择欣赏他人的美,而是你争我吵,狼烟四起,甚至恶意攻击他人,导致彼此矛盾重重,积怨日深,方舟子与崔永元对骂,便数此类。想到鲁迅先生的<对于批评家的希望>一文中,有着这样一句:"看不起托尔斯泰的,自然也是自由的,但尤希望先调查一点他的行实,真看过几本他所作的书。"我以为,这句话适用于每一个人,尤其适用于那些看不到别人的美的人。
        6再来说说蒙娜丽莎。因为众人的共同欣赏,蒙娜丽莎的美才得以传递,得以感染更多的人,使更多的人拥有一颗看到别人之美的美好心灵。
       7其实不然,蒙娜丽莎有太多的秘密无从得知,我们也只好把美挂在她身上。
       8看到别人的美,别人也会看到我们的美,如此方可"美美与共",最终达到"天下大同"的境界。

        练习:
       1、本文的主旨是
所以应删掉第          段,因为
                          
       2、需要消除段落之间的逻辑矛盾。第      段与第  段属此类。因而此两段只能选择其一。
        根据分论点必须与中心论点一致的原则,便可以确定删掉第     段。
       3、需要调整文章顺序。
       第    段和第       段均属于从反面论述看不到别人的美所导致的结果,第       段和第       段属于正面论述看到别人的美的益处;其中,第       段论述的是关于看不到自己的美对自己造成的危害,而第      段则是论述看不到自己的美对彼此的危害,在逻辑上显然更进一层,所以第       段必须放在第       段后面;同样,第      段是论述看到别人的美对于自己的益处,第      段论述的是看到别人的美可以使美得以传递,在逻辑上更进一层,故而第     段应放在第      段后面。
       4、需要用好过渡句,用准关联词。
       由于第2段和第5段存在递进关系,在第5段段首要加上带有递进关系关联词的过渡句:

同样,需要在第6段段首加上过渡句:

接下来,由于第3、6段和第2、5段分别属于正反两个层面,所以还需要在二者之间加上过渡句,若先从正面论述,那么在第2段段首加上过渡句:

若先从反面论述则需要在第3段段首加上过渡句:

       5、需要进行素材删改,使得素材和分论点在逻辑关系上保持一致。
       扩充素材。第6段:



        给3、5增添素材:



参考答案:
       1、本文的主旨是看到别人的美。
所以应删掉第     4     段,因为此段论述的是"看到自己的美",这显然与文章的主旨背离。
                          
       2、需要消除段落之间的逻辑矛盾。第   6   段与第  7段属此类。因而此两段只能选择其一。
        根据分论点必须与中心论点一致的原则,便可以确定删掉第  7   段。
       3、需要调整文章顺序。
       第  2  段和第    5   段均属于从反面论述看不到别人的美所导致的结果,第    3   段和第    6   段属于正面论述看到别人的美的益处;其中,第     2  段论述的是关于看不到自己的美对自己造成的危害,而第  5    段则是论述看不到自己的美对彼此的危害,在逻辑上显然更进一层,所以第  5     段必须放在第    2   段后面;同样,第 3     段是论述看到别人的美对于自己的益处,第   6   段论述的是看到别人的美可以使美得以传递,在逻辑上更进一层,故而第  6    段应放在第    3  段后面。
       4、需要用好过渡句,用准关联词。
       由于第2段和第5段存在递进关系,在第5段段首要加上带有递进关系关联词的过渡句:"看不到别人的美的人,不仅使自己干涸、枯萎与消沉,而且会加剧彼此的矛盾。"

同样,需要在第6段段首加上过渡句:"看到别人的美,不仅可以衬出自己的美,更可以使美与美的心灵相遇,使美得以传递。"

接下来,由于第3、6段和第2、5段分别属于正反两个层面,所以还需要在二者之间加上过渡句,若先从正面论述,那么在第2段段首加上过渡句:"反之,若看不到别人的美,则会使自己干涸、枯萎与消沉。"

若先从反面论述则需要在第3段段首加上过渡句:"反之,若能看到别人的美,则会衬出自己的美。"

       5、需要进行素材删改,使得素材和分论点在逻辑关系上保持一致。
       扩充素材。第6段:蒙娜丽莎今日已成为妇孺皆知的美的象征了。正因为当时有众人的共同欣赏,蒙娜丽莎的美才得以传递,为更多的人所知;才得以感染更多的人,使其受到美的熏陶;才得以净化更多的心灵,为其驱散积聚在心底的阴霾,找回失落已久的信心,校正迷失的人生方向。看到别人的美,使得美之花开遍世界每一个角落,使得温馨传遍人间每一个心房。



        给3、5增添素材:
         3段:
        威廉•杰姆斯曾说"人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏",鲍叔牙便是懂得欣赏别人的典范。管仲贫穷,常欺鲍叔牙,鲍叔牙不仅不以为意,还向齐桓公举荐管仲。孔子说:"微管仲,吾其被发左衽矣。"此话与其是在夸赞管仲之功,不如说是在夸赞鲍叔牙举荐之功,鲍叔牙能看到别人之美,他的这种"美人之美"的精神为后人广为传诵;他在成就别人的同时,也为自己赢得了美誉,在历史上留下一段佳话,岂不美哉?
 
      5段:
      刘文典评沈从文升教授时说"沈从文都要当教授了,那我是什么?那我岂不成了太上教授了吗?可见,国学大师刘文典根本看不到文学家沈从文身上的美,对之便心存不屑,从而恶语相向,换位思考,可以想见,沈从文先生纵有海量气度,也难免"敬而远之",两人之间的矛盾不仅不会缓和,而且还会加剧。
        (练习改编自刘希乐的<作文分数都去哪儿了>)

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