|
|
| 专家指导高考议论文提分十讲（六）一分为二说理 |
|
| （作者：佚名 更新时间：2016/5/18 17:41:02 信息来源：本站原创 点击：）我要投稿
|
|
一、引起动机:是少女还是老妇？
1. 出示图片：是少女还是老妇？即是少女，又是老妇。一幅画的两面性。（见上图）
2.太极图说：太极图是中国先人对于世界的图解，包含着极高的辨证智慧。观察动态太极图，说说在先人看来，世界是怎样的？（讨论）
世界的对立矛盾的，世界是阴阳相生、互相渗透的，世界是发展变化、相互转化的；世界是循环往复，生生不息的；世界有普遍联系的，世界是永恒发展的。板书：对立统一、发展变化、普遍联系。
二、现实三棱镜：能够列举这样的词语和生活现象吗？
1.世界万物都是对立统一的，能列举对立统一的现象吗？（讨论）
战争与和平；病毒软件和杀毒软件；经济发展和环境代价；学生发展的特长和不不平衡性“In me the tiger sniffs the rose.”英国诗人西格夫里·萨松曾写过的不朽警句，余光中先生将他翻译成“我心中有只猛虎在细嗅蔷薇”。这就是说，人性是有两面的，而两两相对的人性本质又是调和的。
2. 你还能举出两两相对的反义词吗？
有无、难易、长短、高下、前后、虚实、强弱、外内、开合、去取、宠辱、得失、清浊、敝新，昭昏、明暗、曲直、多少、大小、轻重、静躁、雄雌、行随、白黑、吉凶、张敛、兴废、与夺、刚柔、厚薄、贵贱、进退、阴阳、损益、寒热、生死、亲疏、利害、祸福、正奇、善夭、智愚
3.这些现象词语对我们认识世界、判断事物有何启发？
因为世界是对立统一的，所以分析问题、判断事物要一分为二，要考虑到有没有其他可能，要考虑到事物发展往往还有另一面，否则容易陷入绝对化、片面化、表面化的陷阱。
三、思维对对碰：跳出绝对化的陷阱
1.给司马迁挑挑刺：司马迁的名言有绝对化的毛病吗？
盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
2.给名言警句挑挑刺：下列名言警句有片面化的陷阱吗？
凡是敌人反对的，我们就要拥护，凡是敌人拥护的，我们就要反对；不是东风压倒西风，就是西风压倒东风；学生讲纪律就没有自由；学习就应该刻苦，梅花香自苦寒来；勤能补拙是良训；失败是成功之母；叶落知秋。
四、升格小阶梯：用一分为二的方法升格文段
原文：
苦难是一种财富，人需要苦难，需要苦难所给予的磨炼。纵观历史，越王勾践卧薪尝胆，方夺胜果；司马迁含冤忍辱，呕心沥血，才有《史记》。温室里的幼苗是经不起风吹雨打的。同样，一帆风顺的人生，不是完整的人生。因为它缺少了苦难，少了同苦难作斗争的经历，少了那份磨炼，失去了人生中那份宝贵的财富。
改文：
苦难是一种财富，苦难更是一种不幸。人们喜欢财富，对不幸人人避之唯恐不及。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。但苦难总是如影随形，怎么办？那就坦然面对苦难，接受苦难所给予的磨炼。纵观历史，越王勾践卧薪尝胆，不被苦难吞噬，最后方夺胜果；司马迁含冤忍辱，但矢志不移，才有《史记》。温室里的幼苗是经不起风吹雨打的，泰山顶的松柏却能傲霜斗雪。具有坚强意志、坚定信念、坚决追求的人，苦难并不能消灭他，反而有可能成为宝贵的财富。
用一分为二的观点看，马蒂尔德还是怎样的人？写一段短评。
原文：
马蒂尔德为了追求虚荣而毁灭了一生。也就是从幻想奢华生活的那一刻起，马蒂尔德的悲剧也就已悄悄拉开了帷幕。因为一旦有一丝机会，马蒂尔德便会不惜一切地去追求她向往已久的上层社会的生活。在她的心里，“物质”对她来说胜过一切，即使她的丈夫非常爱她、尊重她，她都不觉得重要，“像样的行头”和“像样的首饰”对于她才更重要。马蒂尔德努力满足自己虚荣心的过程中，时时刻刻透露出她虚荣的一面，身为一个小职员家的少妇却不惜一切地要成为晚会的焦点，这样的“幸福”来之不易，却失掉也容易。马蒂尔德是一个虚荣的小资产阶级典型形象。
短评：
五、写作要实践：
任选一个话题，用辩证观点写一个帖子（100字以上）
1.如何看待教师网上授课取酬现象？
2.你对毕业撕书怎么看？
3.你对“民科”有何评价？
4.互联网是天使还是魔鬼？
5.如何看待“凤姐”这样的励志现象？
6.城镇化会不会导致乡村凋敝？
六.名言有链接：引经据典助说理
1.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。（《易传》）
2.一阴一阳之谓道。（《易传》）
3.智有所不能立，力有所不能举，疆(强)有所不能胜。（韩非）
4.物必有盛衰，万事必有驰张。（韩非）
5.寸有所短尺有所长，智者千虑必有一失。（谚语）
【写作实践的参考答案】：
教师取酬
取酬值得肯定：
1.符合法律（教师法）；2.符合市场经济规律；3.符合知识传播规律；4.符合互联网趋势；5.符合同类职业惯例
取酬需要规范：
1.教师工作量和质量考核；2.网络课程审查和监督；3.税务制度跟上；4.道德倡导
毕业撕书
不值得提倡应该制止：1.发泄有多种渠道；2.排除压力源才是根本；3.撕书本身是不文明行为；4.撕书污染环境；5.撕书带坏学弟学妹；6.珍惜今生今世的证据
应该谅解和引导：不必定性好坏，不作价值判断；不必纪律处罚，源头疏导才是根本。
“民科”评价
应该持不打击不压制态度：1.人有选择生活方式、价值观的自由；2.科学兴趣总比低级趣味要好；3.民科也有转化和升华的可能；
应该不提倡不宣扬：1.不尊重科学的共识和规律；2.没有科学的学习和训练；3.因为科学的痴迷而影响正常生活，给家庭带来影响。
互联网利弊：
运用之妙存乎一心：极大丰富资讯、极大方便生活、极大促进科技、极大决定未来、极大影响人类。疏远传统文化、隔绝人际关系、促使人类异化
双刃剑要用道德和价值去统制。
凤姐之说：
不值得肯定：1.用低级趣味炒作起家，2.失却美丑正误的价值；3.以美国移民做成败标杆；不因为个例否定正当的追求：人想出名，是正当的，人追求财富是正当的，人追求被尊重是正当的，人追求更好的生活是正当的，这些在凤姐身上有，在底层人群中有，不应该因为凤姐的个例被否定。
城镇化和凋敝
1.主要是正确地化，不会凋敝：改造环境卫生；提供择业机会；增加土地流转；提供交通便利；建设互联网络；改变生活习惯；提倡现代理念；保存传统文化；
2.掠夺式的开发会引起凋敝：就业机会减少导致人口的迁移；乡村教育的败落导致教育倒退；民主建设落后导致农村黑暗；耕地和山林破坏导致环境恶化；
3.农村城镇化必经之途，但要解决很多问题。
写作模式总结：
1.主要观点，不能模棱两可；
2.花分两头，各表一枝；
3.从另一方面补充；
4.要有现实介入；
上一篇文章： 专家指导高考议论文提分十讲（五）分析论证观点
下一篇文章： 专家指导高考议论文提分十讲（七）普遍联系说理
|
|
|
