黑人计程车司机载了一对白人母子，小孩问：“为什么司机伯伯的肤色和我们不同？”

母亲答：“上帝怕世上只有一种颜色太单调，所以创造了不同肤色的人，让世界缤纷，让大家能够相爱。”到了目的地；计程车司机坚持不收车费。他说：“我小时候曾问过母亲同样的问题。母亲说我们是黑人，天生注定比别人低一等。若当时母亲像你一样说出爱的话语。我一定会有更大的成就。我不收你的钱，希望你能时时告诉别人，不同，是为了相爱。”

接受一个人，便能学会一种新的人生态度；接受一件事，便能丰富自己的人生。试着接受不同，所有的不同都是在教我们如何相爱。

请以“接受不同”为题写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【构思点拨】接受不同，胸怀就会变得博大起来，慢慢就会学会关爱别人，我们的生命之花才会芬芳四溢。有一颗博爱之心，善待每一个人，关爱每一个人，社会就会因爱而和谐。可以从爱心，尊重，胸怀，善待他人，学会关爱，传递等角度进行立意。

95．请以“路在脚下”为题写一篇作文。

要求：立意自定，文体自选，不少于800字。

【构思点拨】  文题“路在脚下”是一篇没有任何提示语的短语式全命题作文。就题目本身而言，它不仅蕴涵着丰富的寓意和喻意，而且十分贴近生活，具有较大的开放性和自由度。

审题时，首先要理解“路”字。世上有形的、无形的“路”数不清，它既可实指具体的“路”，如家乡路、上学路等；亦可虚指抽象的“路”，如奋斗路、求学路、成名路、做人路、富民路、强国路、爱心路、升天路、失败路、成功路等。其次，“在脚下”并没有限定写在“谁”的脚下，我们可将“谁”具体化或抽象化，写作面就又宽了。也就是说，文题可以写具体的路、具体的人的脚下，也可以写抽象的路、抽象的人的脚下；可以主观地从“我”来写，也可以客观地从“他”（或“她”）来写。

96．阅读下列材料，按要求作文。

美国一家网站调查了1000位成功人士。在这些人士中，99%记不清楚自己为什么成功；在成功之前，也没有一套完整的走向成功的计划书。

随后网站又向公众征集1000份最完美的成功计划书。评选出来的成功的计划书可谓十分完美，不仅极具诱惑力（成为伟大的科学家、作家、企业家及各类超级明星等），且具可操作性，它们详尽地列出了为了成功每年、每月、每天直至每小时应该做的事，还列出了启动资金和所需的费用。经网站了解，这1000人全是未成功人士：正在努力追求实现梦想但还未成功。

于是，网站得出结论，成功不在能知，而在能行。

上述材料给你怎样的启发和联想？你认为一个人的成功取决于什么？请联系社会的、个人的实际，写一篇文章。

要求：①写议论文或记叙文；②题目自拟；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【构思点拨】结尾“网站得出结论，成功不在能知，而在能行”这句结论性的话明确地告诉我们：行，对于每一个追求成功的人来说都是最重要的、起决定性作用的字眼。立意参考：①成功不在能知，而在能行；②成功应有明确的追求目标；③理想与行动助我们成功。

97．阅读下面的材料，根据要求作文。

《相声百年经典》一书中，作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事。在排演相声《关公战秦琼》时，他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题：关公那个代表性的亮相姿势，究竟是左手捋髯、右手背在身后，还是右手捋髯，左手背在身后？对大师的这种做法，人们无不称叹，你又有何感受？

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，拟定标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【构思点拨】这是一道新材料作文题，材料作文审题是关键。阅读这则材料，从不同角度去揣摩材料内涵，可以得出不同的作文立意：一是抓住“细节”二字，可以得出“细节决定成败”的道理；二是抓住“请教”二字，可以得出“要虚心求教”的观点；三是体味侯宝林先生探究问题的特点，得出“要有认真的态度，要学会做人，学会做事”的作文立意。

98．阅读下面的材料，根据要求作文。

给子孙留下溺爱，才会有大量“啃老族”的出现；给子孙留下权力高于一切的理念，才会有“我爸是……”的骄横；给子孙留下“名人效应”，才会有“谁敢打110”的跋扈……正所谓，开什么花结什么果。给孩子留下什么，的确是一门学问，需要现代人反思。

对于“给孩子留下什么”这个问题，你有什么所见所闻所思所感？请写一篇不少于800字的文章。

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【构思点拨】这是一个道德类题材的材料作文。审题时，应先仔细研读所给材料，分析其中蕴含的道理。给子孙留下溺爱、财产或名利意识等，都会严重影响孩子的健康成长，因而需要引起人们的警戒。那么，到底该给子孙留下什么有意义的东西呢？那就是精神！好学上进、自强不息之志，不畏艰难、勇往直前之心，友爱谦让、感恩回报之德……留品德，遗作风，教育后代修身向善，成长成才。至于文体，可以营构故事，可以阐发议论，依据平时的积累和擅长，自由选择。但必须注意：记叙文要求具体形象生动，做到以事感人，以情动人；议论文则要求言之有理，言之有据，做到观点鲜明正确，以理服人。

99．阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说，“人总是期盼得到不可能发生的事情”；也有人批评说，“期盼得到不可能的事情，这是很荒谬的”。在成长的过程中，或许，你就期盼过得到发生不可能的事情；也或许，你当时认为不可能发生的事情，后来竟然得到了；还或许，你对人总是期盼不可能发生的事情这一现象有自己的思考和见解。

请自拟题目，自定立意，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，所定文意必须在所给材料的范围内。

【构思点拨】考生可以自由发挥，从正反两方面来回答“期盼得到不可能的事情是否荒谬”这个问题。认为是“荒谬的”，不妨强调“不可能”的意思就是不可实现，既然不可能实现，而且明知不可实现，还要“期盼”，是非理性的想法，无异于自寻烦恼。但是，在人的一生中只能期盼“可能的事情”显然也是不合情理的，从这个角度看，期盼得到不可能的事情并不荒谬。如果只能期盼“合理”的事情，人类的欲望也就没有意义了，而欲望实际上是人类进步的发动机。期盼得到不可能的事情可能是荒谬的，但是这是人性，是理性与感性的交织，感性的欲望为理性的发扬（科学）创造了条件。与其说“期盼得到不可能的事情是荒谬的”，不如说“期盼得到不可能的事情是合理的”。

100．阅读杨孟芳的一首小诗，以诗歌的主旨为话题，自拟题目，不限文体，写一篇文章。
　　       手杖
　　那天，我告别家乡，
　　送给母亲一根手杖，
　　它支撑起母亲的生活，
　　寄托着我无限希望。
　　它弯着头向母亲鞠躬致敬，
　　哦，那是我留给母亲的形象；
　　它直着身子“笃笃”地走路，
　　哦，那声音立刻传到我耳旁！
　　【构思点拨】这一类型的话题作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握诗的主旨，从而确定写作的重心。揣摩这首诗，我们会发现，诗人是借助“手杖”这一意象，以简练的笔墨，从正面对亲情作了详尽的描绘，使人感受到亲情的长存。如果仅是理解为写的是母亲或母子之情，则未免肤浅了一些。
　　本话题较适合选择记叙文、散文等文体来写。既可结合自身经历，讲述自己生活中发生的体现亲情的感人故事；也可采用片断组合的方式，选取生活中充满亲情的片断，加上鲜明的小标题，阐述亲情的真谛。行文方面，要避免通篇单调平淡的叙述或描写，要恰当地融入议论和抒情；要善于捕捉典型、生动的细节，用细节展示人物的精神风貌，用细节传达感人肺腑的真情。也可写成议论文，结合古今中外典型的体现“亲情”的事例，阐述“亲情”力量的伟大。还可以假借古人的事例，采用故事新编的方式来写，如把孟郊的《游子吟》改写成故事，或虚构“李密（《陈情表》的作者）和祖母”的故事等，也是符合题意且较新颖的。

 << 上一页  [11] [12] [13] [14] [15]