2013年高考应用文写作的原则与要求
应用写作文体概述
一、应用写作文体的社会地位
在漫长的历史长河中，应用写作文体有着非常显要的地位。我国最早出现的文字信息，是用来办事与交流的，而并非供人们欣赏或愉悦的。《尚书》的序中提到，伏羲氏时一期就己用文字代替结绳，由此产生了应用写作文体。商朝的甲骨文，从记录的内容看，可以说是有实物为证的最早的办事文体。
应用写作文体的应用，大到有关社会的变迁、国家的兴衰、定国安邦之策、观今鉴古之理，小到乡规民约、家计民生、亲情维系、邻里往来，概言之，家事国事天下事，无事不写，友情亲情人间情，无情不书。战国时一期李斯一封《谏逐客书》，说服秦王废除驱逐外籍官吏的命令，为秦国的日益强大乃至日后统一全国产生了扭转乾坤之效;刘邦攻下秦都城咸阳后，一道《入关告谕》，与当地百姓“约法三章”，为他建立汉朝争得了民心;毛泽东的几百篇著作，成为新民主主义革命和社会主义事业的理论基础。如此种种，不胜枚举。
信息高度发达的今天，管理中的上传下达，公民间的相互沟通，各种法律关系、经济利益关系的确立，甚至经济情报、军事情报的搜集与传输等等，越来越依赖十写作。西方一些学者一把阅读和写作能力称为“第一文化”，把掌握计算机语言称为“第二文化”。美国著的社会预测学家约翰•奈斯比特曾说:“在这个文字密集的社会里，我们比以往更需要基本的读写技巧。”一个写作能力低下的人，是无法适应时一代发展要求的。
二、应用写作文体的基木要素
主旨、材料、语言、结构、表达方式和格式，是这种文体的基本要素。
首先，我们要区分应用写作文体要素在意义、性质和要求上与其他文体要素的不同;同时一，在此基础上，通过对这些要素的认识与理解，提高运用这些要素的能力，从而提高应用写作文体的写作水平。
其次，在具体的文稿中，这些要素如同人的灵魂、血肉、细胞、骨骼和形态，彼此依赖，各司其职。所以，我们既要把握这些要素各自的特点，又要善十系统融合，以求在写作中整体驾驭，融会贯通。
三、应用写作文体的特点
1、实用性
一个人一辈子可以不创作文学作品，甚至不欣赏文学作品，但怎么也离不开应用写作文体。无论是国家政要还是平民百姓，无论是知识分子还是文化水平较低的人，只要参与社会活动，只要与人交往，就离不开这种文体。最起码大多数人要写信，订契约，立字据，留言，签字等。即使自己不会动笔，也可能请人代劳。可见，实用性是应用写作文体的根本特点。
2、目的性
应用写作文体是为了解决实际生活中的问题，因此，它有明确的写作动机，而不是凭作者一的“兴趣’一、“激情”或“灵感”去写，即所谓“文出有因”。同时一，它又要求紧紧围绕要解决的问题去写，不能随心所欲、节外生枝，否则就达不到解决问题的目的。从这一点看，应用写作文体要明确反映作者一的主观意图。
3、真实性
小说、诗歌和影视剧本可以张冠李戴，浪漫夸张，虚构成文。应用写作文体却不行。它所陈述的情况、引用的事例、列举的数据，都必须是实际中确实发生和存在的，不允许说假话，不允许掺“水分”，不允许有“加土”。而且语言文字的表述也要恰如其分，准确达意。应用写作文体如果失真，就会给单位和个人，甚至给社会造成严重的后
果。因此，内容真实是应用写作文体的生命。
4、鲜明性
应用写作文体的写作目的就是要表达作者一的某种思想或意图，因此，它想要人们知道什么，遵循什么，执行什么，承办什么，就必须意思清楚，观点鲜明，不躲躲闪闪，不转弯抹角，不模棱两可。即便是因特殊需要而使用“外交辞令”，其真正的观点和意图仍然应该是鲜明的。表意鲜明是应用写作文体的基本要求。
5、程式性
应用写作文体有惯用的格式和语体风格，这是人们在长期的实践中约定俗成的。有的应用写作文体的格式，国家还有明文规定。这种程式性的特点，不仅能帮助人们正确使用文种，使书面表达在统一的标准下运作，也有助十更好地表述思想，增强信息传递的规范化，提高办事效果。具有规范的格式是应用写作文体的一个显著标志。
应用写作文体语言的运用原则
1、 顾及读者
一方面，在语言的表述上要考虑怎样才适合读者一的口味。要使读者一容易接受，形成共识。而不能言语尖酸刻薄，语气咄咄逼人，否则，我们要办的事就可能“砸锅”。另一方面，语言的深浅雅俗，也要根据读者一对象来选择运用。文化有高低，术业有令攻，而且人们交际的圈子不同、生活的阅历不同、土作的性质不同、思想的水准不同，等等。语言的表述要适应诸多的“不同”，以求得最佳效果。
2、适应文种
不同种类的文书，语言的运用是有区别的。譬如法规性文书，一般都是分条款直述，不修饰，不用比喻，庄重的特色尤为突出。如:“党内严格禁止用违反党章和国家法律的手段对待党员，严格禁止打击报复和诬告陷害。”这是《中国共产党党章》中的一段话，但如果是写总结、报告或讲话稿，就可变成:我们要坚持“三不主义”，即不抓辫子，不扣帽子，不打棍子。“辫子州‘帽子;+棍子”这样的比喻用在法规条文里显然不合适，而用在其他应用写作文体中不仅不失庄重，反而增加了语言的活泼。所以作者一要根据文种的不同来选用语言。
3、切合题旨
每一篇文稿都有独立的意图和目的，语言的运用当然要服从“意图和目的”的需要。例如都是祈使句，对上级用“恳请批准”，而对下级却只能用“希照此办理”。再如写“通报”，批评性通报与表扬性通报的语言在语气、感情色彩、庄重的程度等方面肯定是不同的。
4、清楚明晰
应用写作文体的语言忌不明不白，含混不清，不知所云。叶圣陶先生曾经这样说过:“公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。”这里说的虽是公文，但对整个应用写作文体都是有借鉴意义的，
如果读者一都不知道“你说的是什么”，又怎么能把事办好呢？
应用写作文体的主旨
(一)主旨是什么
人们在日常交往中如果有事要办或有问题要解决，离不开两种方式:写的方式和说的方式。
当我们通过“写”的方式来办事的时一候，它在程序上要经过两个阶段:第一个阶段是累积材料(准备理由、事例、数据等)；第二个阶段就是起草文稿。我们在起草文稿之前，首先要考虑清楚，事情要办到什么程度，问题的解决要达到什么要求等。也就是说，要办事，要解决问题，一开始就要明确目的，明确意图。正如人们常说的“意义笔先”。
为了实现自己的意图和目的，必然会有自己对问题的看法，对事情的认识。譬如说，我们看到有人在路上拾到一个钱包，想劝说他不要据为己有，应当设法找到失主或者一交给有关部门处理，这是目的、意图。但是他可能不愿意，我们得说服他。怎么说服他呢?这就要我们提出自己的看法，摆明自己的观点，使他在认识上与我们一致起来，最后把问题解决好。由此可见，在明确目的和意图之后，还必须有自己的看法，也就是要树立一个基本的观点。否则，写也好，说也好，都可能言多而不着边际，达不到办事的目的。
概括起来说，在写作过程中，根据目的和意图形成的基本观点，就是应用写作文体的主旨。
(二)主旨与其他要素的关系
1、主旨产生十材料
应用写作文体是先有“事”，然后才有写作的目的和意图。“事”就是最初的材料。而且有了写作目的和意图之后，要充分调动累积的材料，必要时一要进一步搜集、整理材料，在此基础上确立主旨。
同时一，主旨又决定着材料的取舍。主旨需要的是适用的、典型的、能说明问题的材料，而不是简单的、任意的事实。
2、主旨决定着篇章的结构
作者一的思路如何展开，先写什么，后写什么，文章如何开头和结尾，如何安排层次，上下如何衔接，前后如何贯通，都得服从主旨的需要，紧紧扣住主旨来安排。晋朝的时一候有个乐少’一，他当了几年河南尹(尹是官职名)，准备辞职，请潘岳为他代写一道表。潘岳说:“我可以写，但你得给我说明你的主旨。”乐)’一向他讲了为什么要辞去此职，口述了二百来句话。潘岳就按照乐少’一的立意进行写作，写出来便成了名篇。当时一的人都说:“如果乐少’一不借潘岳的文笔，潘岳不依据乐少’一的立意，就写不成如此好的文章。’(《世说新语》)
3、主旨决定着语言的运用
语言有严肃的、诙谐的、精确的、模糊的、庄重的、活泼的、古雅的、通俗的，等等。写作时一究竟采用哪种语言，要服从主旨的要求。语言为作者一的沟通目的服务。幼儿园的阿姨讲“狼来了”的故事教育孩子不要说谎，与战场上首长命令战士消灭来犯的敌人，所用的语言肯定大相径庭。所以，作者一在明确办事意图、确定基本观点以后，必定要考虑选择合适的、恰当的语言，正可谓“言从心来，词为意达”。
主旨决定着表达方式，写和说，用什么方式表达是很重要的，是陈述还是说明，是议论还是抒情，抑或描写，不是凭作者一兴趣用之，而是要看达到什么样的目的，要表达什么样的思想，从而运用恰当的表达方式进行表达，以达到最佳的交流效果。
由此可见，主旨在应用写作文体中起着“统帅”作用，它是应用写作文体的“灵魂”。
(三)主旨的确立
1、从材料中提炼主旨
应用写作文体应根据己经掌握的材料，分析主要矛盾是什么，产生问题的原因是什么，解决问题的途径是什么，等等。然后在此基础上，通过认真思索，将松散的认识集中为基本的、核心的认识，形成自己的基本观点。如果没有足够的事例、数据、参考资料等材料做依据，主观臆造，凭空设想，主旨必然脱离客观实际，或者一不被人接受，或者一误导读者一，造成负面影响。
[1] [2] 下一页
上一篇文章： 高考作文写作常用技法：变平凡为深刻——“象征”
下一篇文章： 专家指导2013年高考议论文论据材料的加工运用
