牡丹需要绿叶扶——“衬托”

四川省绵竹中学  龚志华

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。

衬托可以分三类：第一种，依据事物的性质，它可分为正衬和反衬；第二种，依据事物的种类，它分为人衬人、物衬人、物衬物等；第三种，依据事物的种类，它又可分为景情相衬、动静相衬、明暗相衬、浓淡相衬等。

“正衬”，指用相类似的事物来作为陪衬以充分地表现主要事物。具体分为如下几种：

一、借美衬美

1、借正面人物衬正面人物

停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮锹锹弹起。这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。

旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。”（《明湖居听书》）

《明湖居听书》借黑妞“以为观止”的演唱来衬托白妞的高超技艺。

2、借美好景物衬正面人物

这时候，我的脑里忽然闪现出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹将身一扭反从他的胯下逃走了。（鲁迅《故乡》）

这里是用“深蓝的天空”“金黄的圆月”“一望无际的碧绿的西瓜”等美好的景物，来衬托英俊的少年闰土形象。

3、以美景衬美地

如《济南的冬天》通过描绘“小山摇篮图”和“雪后初晴图”来衬托冬天济南温晴的美。

4、借物衬物

如《爱莲说》。

晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，

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