中考话题作文文体创新的形式，远不止上面这些。除了上面介绍的这些文体外，还有不少的学生解放思想，更新观念，大胆创新，把启事、演讲词、辩论稿、会议纪要、广告、报摘、新闻采访录、招标书、诊断书（病例报告）等各种文体，都运用到了话题作文的写作中，给人耳目一新之感。我们也不妨去大胆地试一试。文体不限是话题作文的一个重要特点。但是，文体不限决不意味着不需要文体，文体像人的外衣一样重要。作文时我们应该慎重考虑，给文章选择合适而迷人的外衣--文体。根据我们阅卷的体会：文体新颖的文章往往容易获得高分。各种文体都各有特点，同学们平时应多熟悉几种文体，尽可能多掌握些文体，以便考试时从容地选择最适合自己写作心理和写作特长的文体，更有创意地来表情达意。

文似看山喜曲不喜平，作文时根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，往往能使文章更酷。如恰当地运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣；突破议论文三段论结构，纵横捭阖、挥洒自如。文章的布局有法而无定法，考生完全可以根据需要推陈出新，创造发展。

二十七、小标题结构法

小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下， 有机组接成篇的结构方法。

如：2002年江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》，颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。较典型的小标题结构法有：①、 时间串联法：即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中。如：表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“晚自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱；将材料分化在一个人的一生中，以大的时段间隔剪接而成，有篇以“环保”为话题的作文《画家的一生》，文章用了四个小标题。分别是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保主题。②、空间排列法。即按不同的空间安排材料， 材料可按有主有次，有近有远，由实到虚等方式排列。如：《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。

③、形状串联法。如：湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文， 文章分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培养之恩的思想感情。

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