从阅卷看高考作文高分策略
山东省宁阳第二中学 田晓东 邮编：271411
一、阅卷的特点
阅卷老师决定作文分数。这个道理最简单，但越简单的道理往往越容易被忽视。考生平时严格按照作文评分标准进行训练，但最终决定作文分数的不是一纸评分标准，而是阅卷老师。阅卷老师的评分标准跟考试大纲中的标准有区别。立意、内容、语言、文体、卷面五个方面是阅卷老师的实际标准。时间特别紧张时，阅卷老师的关注点更集中，那就是：题意、卷面。
阅卷的特点就一个字： 快！综合各省区阅卷手记看，阅卷老师平均每天要评判700篇作文，每天有效阅卷时间为7个小时，评判一篇作文平均用时为40几秒。阅卷教师的工作量特别大，易产生疲劳，不愿意仔细看；同时必可避免地要带上主观性。由于作文分值太高，事实上已经成为考生高考总分高低的一个重要杠杆，因此，阅卷老师是相当仁慈的，不会轻易判低分。
二、作文标杆
下面以山东卷为例，探究阅卷老师的评分标准。
（2010年山东卷）阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
要求:①自定立意; ②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征 鲜明。
评分标准
一类:60—54二类:53—42三类:41—31四类:30—0
切入分:42分
一类：对人生把握正确，光明与阴影且把握正确，二者可以都涉及，对二者关系把握准确，文章富有思辨性，有深度，有充实内容、事例，有感悟，有态度，感情真挚，文体鲜明。语言富有表现力，中心突出。
二类：符合题意，对人生有正面的正确阐释，有时游离，说到各类弊病，说到人生，对人生把握有不清楚的地方，阴影与光明有所偏重，不断摆现象，对人生和事分析少，不关联，从头到尾没有充实联想。语言一般,语句通顺,有错别字。
三类：1.对人生光明一应理解明显有偏差。2.或者不谈人生，谈社会，或以红花绿叶比作光明和阴影。如：台上是光明,幕后是阴影，好学生是光明，差学生是阴影，警察是光明，罪犯是阴影。一个事物的两面，却用两个事物来对比。文体不鲜明，中心不突出，语言不流畅，有较多错别字。
四类：试卷字数很少，文章完全离开题目要求，完全没有中心，可打十几分。前后不关联，只谈一面，没有另一面。
类文：一号文：
幕后英雄
山东一考生
艳丽的花朵下面也有阴影,苍翠的松柏之后也有阴影。托尔斯泰说:人生的一切美都是由光明和阴影构成的。正如那印象派的名作,光和影交织之后,便是美丽的画卷。
如果你知道“千手观音”,那么你必然听说过邰丽华。这个站在光明的前台,用自己的努力和不屈争(征)服了所有人的美丽女子,的确令人难忘。可是,又有谁能记得,在她身后那片阴影里,同样努力,同样不屈,却鲜少有人知晓的另外十余个女孩?几年没有,她们被人记住的,只是那光明之中的千(手)臂,而她们阴影之中的身躯、脸庞,仍(乃)至名字,却几乎消失了。
当我们惊讶于光明的美丽之时,是否也该向光明之中的阴影表达敬意呢?就同那些幕后之人——化妆师、道具师、龙套演员等等,他们也许因为这样那样的原因不受人重视,只能隐藏在大幕之后的阴影时,最后仅仅成为成员列表中的几个苍白的文字,但若没有他们的努力,光明的前台就不会再美丽。
每一届奥斯卡奖得主,在发言时都会不约而同地说:“我要感谢我的团队,是大家共同的努力才有了我今天获得这个奖项的机会。”是的,当我们把目光投向那阴影之中的幕后,投向那无数忙碌的身影,我们才会发现,那里同样聚集着无数英雄,他们将身躯投入阴影之中,为的是让前台看上去更美丽,更炫烂。
如果周星驰失去了“石理鱼”(周星驰的专用配音师),他那糟糕的普通话就会成为笑柄;如果张艺谋失去了那无数群众演员,那么他的电影也就失去了赖以生存的老大;如果邰丽华失去了身后的姐妹,“千手观音”又如何延续它的神奇?台前的光明身后,是幕后阴影的映衬;娇美的红花,也要绿叶的陪衬;即使没有人注意,阴影中的人们也在散发着他们的美丽,当这美丽汇集到台前,就是令人难以忘怀的奇迹。
英雄从来不会独行,光明也从来不会独生。幕后的身影无言地托起了前台的辉煌,就像那光明之后的阴影——没有阴影的时代,又何来光明?或许我们记不住他们所有人的名字,甚至连他们的相貌也从来不会出现在我们眼前,但是,我们仍然要对他们心存敬意,称他们一声幕后英雄。
阅卷手记：
这是一篇典型的跑题作文，从标题来看，“幕后英雄”给阅卷老师的第一印象就是只谈一面“阴影”，舍弃另一面“光明”。有了第一印象，再扫视一下文章所举例子，十几秒钟便能发现：邰丽华与另外十余个女孩，奥斯卡得主与幕后团队，周星驰与配音师，这些都是两种事物（人物）的对比，这与一个事物的两个方面都是不吻合的。这位考生在审题立意上明显出现了偏差，整体上必须评判为四类。也就是说，这篇作文最高只能得到30分。这篇文章的评分明显体现出阅卷老师的仁慈性特点，最后得分是四类文的上限：内容8+表达14+发展 8=总分30。
理想得分：
如果小作者能重视认识能力的训练，能用全面的联系的观点认识分析问题，便不会出现认识上的偏差、抓住一点不顾其余了。在立意符合题意后，其他两项也必然水涨船高，分数相应得到提高，具体应该是：内容15+表达15+发展 14=总分44。
结论：阅卷老师的首要评分标准是——立意！加强审题立意的训练永远是高考作文训练的重中之重。
二号文
一张纸
山东一考生
有一张纸，它有两个面。一个面试黑色的，仿佛是阴影似的，另一个面试白色的，黑的那一面看多了，再看这一面，就像是看到了光明。阴影和光明它们是有联系，相互共生的。阴影就像是困难，光明就像是困难过后的成功。
——题记
有一些人一直希望生活可以一帆风顺，不要遇到任何的困难，但是，事情总不会按人们想的发生，它总是让人们出乎意料，困难时有发生。但一旦我们经历了困难，并顺利的度过，光明就在前方。此时，任何人都不再害怕那个阴影。有这样一句话“当你感觉到有阴影，别怕，那是因为背后有阳光。”当我第一次看到这句话，我就被震住了，这句话就告诉我们，有阴影，有困难的时候，不要害怕，也不要紧张，光明就在不远处，只要相信有阳光，就会有希望，一切皆有可能。成功和困难都是咱们人生道路上的必经之路。
有困难才会有成功。当你战胜了困难，迎接你的就是一篇光明。到那时，你就会觉得那些困难不算什么的，都是小事而已，面对光明我们都是喜悦的。那时的我们是开心的微笑着的。
面对阴影，面对困难，我们不要退缩，我们要敢于直面挑战，敢于向它出手，相信自己，我们是最棒的。
记得小时候，爷爷曾告诉过我，阴影没有什么可怕的，它只不过就是一团黑而已罢了。不要太在意，也不要恐惧它。你越恐惧它，它就越向你靠拢。坦然面对，相信它会离你远去。
面对光明，面对成功，我们更不能有所放松。我们更要乘胜追击，将阴影远远的抛到脑后，让一切都能安详的在自己心中。
光明和阴影就一个圆，阴影越多，光明所占的位置就越少。所以，我们要往里面赛光明，只有光明多了，阴影才找不到位子。
雄鹰找到了属于自己的光明和成功，所以可以自由地在天空飞翔。
天鹅找到了属于自己的光明和成功，所以可以自由地在水中嬉戏。
而我们应当找到属于自己的光明和成功，进而能够在社会上有所作为，为祖国做贡献。
阅卷手记:
先看立意。本文是一篇议论文，通过一张纸的比喻引出观点，能够扣住“光明”和“阴影”立意，属符合题意，顾内容分定在二类。二看内容。快速扫描几眼便可以发现，本文在论证上只是泛泛而谈，例子严重贫乏，仅有的两个提出式例子“雄鹰”和“天鹅”与观点没有内在的联系，因而缺少说服力。三看表达。本文语言还算通顺，但缺少文采，甚至有低幼化倾向。四看卷面，本文卷面一般，没有让阅卷老师眼前一亮的感觉。所以，尽管立意符合题意，但本文从整体上仍被评判为三类文，具体分值为：内容14+表达14+发展12=总分40.
理想得分：
可以看出这个考生有一定的认识能力，如果小作者在高三备考中能有意识地积累一些鲜活素材，在文中便能够引用几个贴切的事例，这样，观点便能够得到强有力的支持，文章的说服力便会大大加强。即便在表达上缺乏文采，也可以因内容的充实和材料的丰富而弥补，在得分上便能够有一个很大飞越。这样一来，文章便得到了较理想的分数。如果小作者能在语言上再加锤炼，便能够轻松得到一类文中等分。内容16+表达18+发展16=总分50
结论：仅有认识能力也还不够，还应当运用自己的认识能力来感悟分析周围的生活。议论空洞的文章是不会深刻的，切不可一味地把写作当成是构筑“空中楼阁”。
三号文
光与影的协奏曲
山东一考生
人生仿佛是一首光与影的协奏曲，其中的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
曾国藩把自己的住所命名为“求阙斋”，为什么要求阙而不求全？断臂维纳斯历时千年，依然散发着摄人心魄的光辉，只因那失掉的两臂。参透凡尘的苏子也曾说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”如此看来，人生的确不完美。
我们每个人都喜爱光明，希冀着自己的生活能永远阳光普照。的确，曼妙的歌舞使我们思绪轻盈，运动健儿们的拼搏让我们热血沸腾，成功的喜悦使我们倍感人生价值的幸福。光明象征着成功与顺利，它滋润着世界，为我们带来美的享受。
然而，只有光明的人生并不存在，即使存在，它也将是可悲的不完整。
正因为阴影，我们才更加珍惜光明。阴影下的磨砺孕育着成功。当温哥华冬奥会上小将周扬骄傲地站在最高领奖台上，有多少人了解她风光背后的辛苦，日复一日地训练，父母的付出，寂寞与伤痛，如果没有这一路风雨的洗礼，怎会有一位冠军的成熟？阴影下也可能有失败与不幸，而一颗心灵也会因此更加坚强。还记得邰丽华用手语“说”出“爱是我们共同的语言”时，她是多么自信与美丽。天生残疾的阴影并没有划伤她的心灵，她通过挚爱的舞蹈将自尊、坚强及对美的追求表现得淋漓尽致，令人动容。
正是有了阴影我们才更加期冀、赞美光明。阴霾过去之后的灿烂阳光教给我们感恩、坚强以及永不放弃的希望。无论是光明还是阴影，我们微笑着接受，在光与影的协奏曲中翩跹起舞。
我终于明白，月亮的美就在于其阴晴圆缺的变化，而人生的魅力就在于光与影协奏的和旋。我的人生不求完美，只求在光与影的协奏曲中舞出自己无悔的灵魂。
阅卷手记：
本文是一篇典型的议论文。文章亮点明显，一下子抓住了阅卷老师的眼球。具体说来主要有：（1）标题靓丽，切题且生动形象；（2）开头简洁明快，入题扣题；（3）结尾爽快，用比喻与人生联系起来，悠扬蕴藉，清幽淡远；（4）内容充实，论证深刻有力，列举了曾国藩、维纳斯、苏轼的事例，证明了人生的不完美，列举奥运小将周扬和舞蹈演员邰丽华的事例，证明“阴影下的磨砺孕育着成功”，理性分析十分鲜明，有见解，有力度；（5）语言很有文采，深刻而富有诗意；（6）字体工整美观，卷面整洁。综合以上几点可以看出，小作者高三作文备考工作做得相当充分，真正做到了“投其所好，展示特长”，博得阅卷老师的喜爱与认可。本文最终被评为一类卷，内容20分，表达19分，发展 20分，总得分59分。
忠告：只有亮出特长，吸引阅卷老师，你的作文分数才能体现平时训练的成果。明确阅卷老师的喜好，投其所好，是作文得到高分的不二法宝。
三、高分策略
我们首先要知道：阅卷老师究竟喜欢什么样的作文。
高考作文评判一直有两个标准：一是全国统一的高考大纲中的标准，一是阅卷老师实际操作中的标准。
（一）高考大纲中的标准——理论标准（客观标准）
基础等级要求
1. 符合题意
2. 符合文体要求
3. 感情真挚，思想健康
4. 内容充实，中心明确
5. 语言通顺，结构完整
6. 书写规范，标点正确。
发展等级要求：
7. 丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远）
8. 深刻（透过现象深入本质，揭示问题产生的原果关系，观点具有启发作用）
9. 有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）
10. 有创新 （见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
这个要求只是理论上的标准，在实践中必须通过阅卷者的操作来落实。所以，这个标准的参考价值有，但是不大。
（二）阅卷老师的标准——实践标准（主观标准）
大纲中的要求必须通过阅卷者来落实，阅卷评分不可避免地要带有主观性。跟大纲要求相比，揣摩、迎合阅卷者心理更有功利意义和实际效果。由于阅卷工作量大、容易产生阅读疲劳和审美疲劳的实际特点，所以，在阅卷实践中，具有以下几个特点的作文更受阅卷者青睐：
1、书写工整的作文。
高考作文书写潦草不清，不仅是个人习惯的问题，更是对阅卷老师的大不敬，这样的作文即使内容再充实，也得不了很高的分数。书写工整，卷面整洁，会给阅卷老师一个美好的第一印象，
2、观点切题的作文。
纵观全国各省区，都把“立意”作为评判的首要标准，立意高则其它项也不会很低。因此，立意切题的重要性不言而喻。判断文章是否切题，对阅卷老师来说是小菜一碟，容易得很。
3、观点鲜明的作文。
阅卷老师最不喜欢观点模糊不清的作文，在紧张的阅卷工作中，阅卷老师根本没有功夫琢磨你的作文究竟要表达什么意思。在标题或者第一段就亮出自己的观点，最大的好处是一下子让阅卷老师明白你要表达什么，可以大大节省阅卷时间，这是阅卷老师最需要的，因而也是最喜欢的。
4、感情真挚的作文。
阅卷老师最反感那些矫揉造作、无病呻吟的作文，以及片面追求华丽辞藻浮夸文风的作文。表达自己的真情实感，展现朴实诚恳的文风，会让阅卷老师觉得你很认真很诚恳，会给你一个让你惊喜的分数。
5、表达利落的作文。
表达利落，既能显示思维的流畅性，又能展示思路的连贯性，读这样的作文，阅卷老师会有酣畅痛快的感觉。那些拖泥带水、不着边际的作文，会让阅卷老师觉得你认识水平低下、思维混乱，不会得到理想的分数。
6、标题靓丽的作文。
在切合题意的前提下，拟一个靓丽的标题意义之重大，绝不下你写一整篇文章。阅卷老师如果从标题中就看出你的认识水平和文采，那么不看正文就基本已经给了你一个让你惊喜的分数了。
7、材料新鲜的作文。
陈旧、泛滥的材料一定不要用，罗列几个历史文化名人、把屈原、司马迁、李白等人当作万能材料使用，会让阅卷老师觉得你阅读面窄，江郎才尽，肯定不给你高分。应当用你听到、看到、感受到的鲜活材料，让阅卷老师眼前一亮。
8、字数略超的作文。
阅卷老师对考生作文的字数也相当敏感。一般情况下，刚好够800字的作文很难赢得阅者的青睐，因为他会认为考生才力不济，勉强凑够了字数。900字左右最好，别超过950字，字数过多会有拖泥带水之嫌，也影响阅卷者的评阅速度。
总之，作文好不好，其他任何人说了都不算，阅卷老师说好，才是真的好；其他任何标准都不起作用，阅卷老师心中的标准才是真正起作用的标准。阅卷老师的关注点主要就在以上八个方面，明确了这八点，考生就可以有针对性地训练并有效展示自己的特长了。
投其所好——必须努力形成五个习惯
阅卷老师给你的时间只有短短几十秒，你的作文必须优点明显，特长突出。为此，必须形成以下几个重要习惯：
1、端正书写的习惯。
书写潦草的人，思路大多也拖泥带水，纠缠不清。端正书写其实很简单，只要做到两点就可以：①前后两个笔画之间一定不要相连；②凡带“折”的笔画，一定要写出棱角。每次写作文时，都要坚持这样写，慢慢就可以了。
2、全面认识事物的习惯。
做到这一点，可以保证所拟标题不跑题，而且可以在“立意”一项评分标准中达到“切合题意”的等级，即最高等级；还可以使作文达到“发展等级”中的“深刻”标准。要形成这个习惯，必须熟练掌握政治课本中讲解的认识事物的五种方法：①实践的观点；②矛盾的观点；③联系的观点；④发展的观点；⑤一分为二的观点。
3、科学的思维习惯。
形成这个习惯，可以使作文切合题意，且思路清晰，表达利落，而且可以大大缩短写作的用时，提高效率。形成这个习惯，必须熟练掌握六种思维方法：①发散思维；②集中思维；③正向思维；④逆向思维；⑤纵向思维；⑥横向思维。
4、思考生活的习惯。
经常有意识地运用上文提到的认识事物的九种方法，对身边发生的，电视、报纸、网络上看到的时新事件进行深入思考，形成自己的见解；并筛选你认为有价值的事件，择要写在素材积累本上。只有关注现实社会人生，才能写出真正有真情实感的、有意义的、从而深受阅卷老师喜爱的作文。
5、选用修辞的习惯。
每次写完作文后，从中划出几处关键句，检查是否运用了修辞方法。如果没有运用修辞，就立即将所划句子改写成修辞句。重点关注以下四种修辞方法：①比喻，议论文中的比喻论证会增强议论的力量，增加文采；记叙文中的比喻可以使叙述描写更生动形象。②比拟，作用与比喻类似。③排比，主要用在议论文中，多角度论证，增强气势，同时使议论更严密。④反问，主要用在议论文中，增强议论的力量。如此反复练习，必能达到自由挥洒的美好境界。
四、方法举例
下面仍以山东卷为例，具体说明高分策略。那么，怎样才能抓住阅卷老师的眼球，博得高分？
（1）立意。可以从矛盾的观点出发认识“光明与阴影”之间的关系：二者之间的关系，其实就是矛盾双方的关系。除了指人内在的人性外，还可以是外在的：人的成功与失败、顺境与逆境、幸运与挫折、幸福与苦难、圆满与残缺、高尚与低俗等等。二者共生，是一个事物的两面，有了光就有了影子。严格地说，二者不可分离。一定要强调二者不可分离的关系。“构成”就强调了这种相互依存的关系。“阴影”不等同于“黑暗”。“光明与阴影”的关系是多重的：斗争、依存、衬托、相辅相成、互相转化、互相促进等等。如此，可以使我们的观点切题而深刻，自然会吸引阅卷老师的目光。
（2）材料。2010年2月21日，冬奥会上十九岁的小将周扬获得1500米短道速滑奥运冠军，这是2010年发生的一件重要体育新闻，当时，电视、网络都有大幅报道。如果能有感悟生活的习惯，考生就应该对这个事件进行分析感悟，记在自己的素材库里，并在考场上灵活运用。这个材料显然比司马迁、屈原、李白更有感染力和说服力，因为它更贴近我们的生活。所以，用心感悟身边发生的、看到的、听到的生活中的材料，是博得阅卷老师青睐的重要途径。
（3）语言。从阅卷现场看，空洞、干吧、架空的语言只会引起老师的反感。阅卷老师更喜欢的是朴实无华的语言风格。
（4）文体。阅卷老师喜欢文体特征鲜明的文章，那些四不像的作文永远不会博得阅卷老师的喜欢。写议论文，就要以议论分析为主要表达方式；写记叙文，就要以叙述和具体生动的描写为主要表达方式。
（5）书写。应把字写清楚， 笔画不要连，笔迹要清晰。
例文：
阴影之美
罗素曾说：“参差多态乃是幸福的本源。”的确，人生的一切魅力都是由光明和阴影共同构成的。然而，我们毕生寻觅的只是光明之下的欢乐、幸福，却不知阴影之下的苦难与泪水，也是人生中一笔宝贵的财富。
苦难与人生有多宝贵?那位充满智慧与良知的老者给出了我们答案。“苦难有多深，人类的荣耀就多高远。”这句话不也是索尔仁尼琴一生的写照吗？他风光过，出版的作品在国内外都很畅销，被邀请去各国大学做演讲，声誉和财富都达到了人生的顶点。可是，正是他那埋藏于阴影之下的苦难成就了他。坐牢的经历铸就了他的坚韧，流亡多年使他有了更强烈的代表俄罗斯的良知讲真话的愿望。
若是没有那段阴影下黑暗的生活，索翁又如何能在万众瞩目的光明之下接受叶利钦总统颁发的“国家荣誉奖”？人生真正的幸福所在就是穿破阴影后，接受属于自己的荣光。
我们常说，中国文人的命运是不幸的。但若不是经历过生活的磨难，又怎能写出打动人心的句子？我仿佛依稀看到了那位站在大明湖畔的美丽女子。李清照出身名门，饱读诗书，才华过人，后又结识了赵明诚，爱情美满。这是怎样一个上天宠儿！那“才下眉头，却上心头”的闺思是让人如何也对她怜爱不尽的。
可生活到底没能给她足够的恩宠。人到中年，北宋灭亡，丈夫病逝，她还依然渴望在乱世中为朝廷做点贡献。可在那个“才藻非女子事也”的时代，一个孤弱的女子，纵有再多的抱负，也无用武之地。于是她只能孤苦地抱定她的志向到终老，无奈的吟出“这次第，怎一个愁字了得”！前半生上天赐予她的光明让她拥有了过人的才华和美满的爱情，而后半生生活施加给她的阴影，才真正使她拥有了超越古今的大气大度，大节大义。
光明之美，美的鲜艳，夺目，众所周知；而阴影的美，太过含蓄，常被人遗忘。阴影之美，美在她的低调，不张扬，美在她对人的心灵“润物细无声”的浸染，美在她对人格长久而坚韧的塑造。人们常常因为苦难太多深重而想要远离和摒弃她，但当我们真正感受到阴影之下的荣耀时，才会理解她的珍贵与可爱。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的，只有真正领悟阴影之中苦难的力量，才会在光明之下接受属于自己的荣光。
【简评】这是一篇难得的考场佳作。首先，开篇即引用罗素的话，起笔不凡，一下子抓住了阅卷老师的眼睛。从立意上看，小作者在篇末说：只有真正领悟阴影之中苦难的力量，才会在光明之下接受属于自己的荣光。明显看出，小作者对“光明”和“阴影”之间的关系进行了深度思考，立意属于“切合题意”。看到这里，阅卷老师将此文定位为一类文已经没有任何问题。再看语言，顺手拈来的引用，反问句式的运用，使文章既有文采，又有说服力。另外，本文的书写也是很端正的。最后，本文被评为一类卷，内容19分，表达20分，发展 19分，总得分58分。由此可见，投其所好，彰显个人特长，是考场作文博得高分的必由之路。
