首先，我们对大自然景物要有细致独特的观察感悟。看到秋天来了，要写一篇《校园之秋》，就要观察校园里到底有哪些树，是什么名目，树的高矮如何，树形姿态如何，叶子是什么形状，叶脉是怎样的分布……再看校园里的花草，有哪几种花还在开着，花朵是何形状是何色彩；哪些草还绿着，哪些草已枯黄，绿是怎样的姿态，黄是怎样的情状……都要有仔细的观察。经常的观察是必须的，写作前的观察更是必不可少，作家要深入生活才能写出好作品，更不用说学习写作的学生了。可是，我们一些同学写有关景物的文章，只凭记忆中的大致印象来写，不去仔细观察，是写不好写景文章的。

　　观察好了，有了认真的感悟，就可以写了，这就涉及到写景如何写得生动、写得传神的问题了。

　　其一，要注意景物的整体和细部的关系。如写校园之秋，整体着手，写校园的天空，校园的树木，校园的河流，校园的花草等等，文章显得很有条理和层次。细部描写，写每一部分景物的形状、色彩、声音等，可细细描摹。

　　其二，运用情景交融的手法。我们带着情感去写景，眼中的景物便会是有生命的，是活的有灵性的。寄情于景或借景抒情，要找准景物和自己情感的契合点。如诗人写“丁香”，是一种白紫色的小花，开得很不起眼，但在诗人眼里，它非常独特，默默地在雨中开放，花朵仿佛凝结着哀怨。诗人便借丁香花来抒发自己哀怨的情感了，便有了“丁香空结雨中愁”的著名诗句。我们写自然之景，要注意景物的特征与我们情感的关联，让景物有效地寄托我们的情感，让自然之景成为“有情之景”。

　　其三，描写景物要带着自己独特的感悟。独特的感悟就像独特的密码，就是说你写出的“景”跟别人眼中的“景”既是相同的，又是不同的。这个“不同”就是你的独特感悟，你能说出别人想说而说不出的感悟，别人一看你的文字，便会“噢”的一声：原来是这样的景象啊！然后他能会心地一笑。如朱自清写《春》，有这样一段文字：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”这段里面，大家都会认为“小草偷偷地从土里钻出来”这句最为生动，把“草”拟人化来写了。但这句还不算最独特的，最独特的感悟是这几句：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里是在写看到“草”的联想，这个联想就是作者的独特感悟，读者读着也在联想了，想到能在草地上这样快乐地活动，那草该是多么美，人们的心情该是多么愉快啊。

　　其四，运用比喻等修辞手法的时候要注意新颖和独特。别人用得很多了的比喻，我们最好不要多重复，要多用些新颖的打着“我”的印记的比喻。如写月亮，把它比作“银盘”“玉盘”“仙女的脸”等等是常见的，一位同学写月亮把“仙女的脸”稍稍改换了一下，换得很妙，他写道：“银亮的月亮，像是一个有些许褐斑的美女，她的眼神是清澈的，她的笑意是皎洁的。”比喻很是独特美好。