高三作文训练应该本着创新思维的原则、真实性原则、创作优势的原则和限时性的原则进行，这样学生才能在大考中“以不变应万变”。 创设限时作文环境，培养应试作文能力

　　高三作文训练的终极目标是让学生在高考中写出好文章。学生平时作文可以三五天写成， 环境气氛适合自己的习惯。有的同学课堂上就写不出东西来，必须躲进书房开夜车。如果不改变这种写作习惯，即使这个学生平时文笔娴熟，也不一定在考试中取得好成绩。高考作文一般需要一小时左右，在这短暂的时间里，要由立意到布局谋篇，形成文字，没有平时的 强化性训练就难以适应。限时作文可以放在高三作文训练的后期进行，调动学生进入竞技状态的积极性，激发他们的灵感。比如当堂写当堂读，当堂评当堂打分，按照高考作文分数给分 。要注意纠正他们没想好就写、边写边涂抹、不打草稿不敢写等毛病。理清几个关系，提高几个认识 

　（－）正确认识作文训练和高考的关系。摒弃“作文训练无用”论。 

　（二）正确认识写作和阅读的关系。写作与阅读互促互动。（尤其要重视多读优秀作文） 

　（三）正确认识作文训练和提高思想认识的关系。正确、深刻认识事物和表现事物。 

　（四）正确认识话题作文和一般命题作文的异同，抓好话题作文的写作训练。 

　（五）正确认识“基础等级”训练和“发展等级”训练的关系。“抓基础，促发展”。 

　（六）正确认识内容和表达的关系。重视“语言表达”这个高考作文主测目标。 

　（七）正确认识综合训练（以整篇作文为主要形式）和单项训练（既有整篇作文也有段落作文，以段落作文为主要形式）的关系。以“单项训练”补充“综合训练”。 

　（八）正确认识“淡化文体要求”和“类型化作文训练”的关系。 

　（九）正确认识“降低审题难度”和“审题训练”的关系。审题训练不能放松。