阅读汪国真《艺术及其他》的诗，根据要求作文：

　　请原谅我/背叛了你的模式和准则/如果你属于历史/时代需要我/我不能走在你的前面生活/你也无法阻拦钟声在黎明回响。

　　请以“背叛”为话题写一篇文章。

　　要求：

　　1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。

　　2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

　　3.题目自拟。

　　4.不少于800字。

　　[话题精析]

　　根据题意，可拟出《请原谅我》、《背叛》、《时代需要我》、《黎明的钟声》等记叙性的题目。构思的注意点是，要吃透诗中“你”和“我”的代表意义，他们绝不是同辈、同学、同事之间的关系，而是指长幼、师生、官民之间的一种对立与发展关系。选材可以演绎历史故事，如三闾大夫屈原“背叛”楚王朝，参与戊戌变法的梁启超高歌“时代需要我”；可以描写现实生活，如我对××说“不”，该原谅该肯定的一定是新生力量；也可以通过想象加以抒写，如例文《戏说韩寒》，以想象中的韩冷对韩寒的“背叛”，较好地表达了主题。喜欢说理的同学，也可以《背叛》等为题进行一番论证。

　　[佳作选萃]

老师，请原谅我

江苏 章再彬

　　还记得上高一的时候，咱们班的蓝球队是您一手组建的，每到活动课，您就怂恿我们奔向蓝球场。望着班际蓝球友谊赛第一名的奖状，您和我们都乐开了花。我们还从中得到了更宝贵的东西——顽强拼搏、力争上游的精神。把这种精神带到日常的学习中去，一时间，班里展开了学习竞赛。那时，班上还成立了文学兴趣小组，许多同学的文学才能得到了发挥，先后有十余篇诗文见报。为此，在学期总结大会上校长表扬了我们班，您和我们一样高兴极了。

　　但是，高二的第一堂课上，您板着面孔，严肃地宣布解散蓝球、文学等兴趣小组。您说高二是一个非常重要的学年，容易向两极分化。“高二学不好，高三就彻底完蛋了”，您以一个过来人的口吻告诫我们。接着，您下令将体育活动课、劳技课一律改为习题课，晚自习从九点半延长到十点，违者罚抄课文。最后，您语重心长地说：“同学们，关键时刻已经到来了，收回那颗天女散花的心吧，把全部精力投入到学习中去。”在以后的日子里，您似乎变得非常严厉。一听见您的皮鞋声，同学们立即安静下来，归怕正在讨论问题；一看见您的身影，同学们就吓得往教室里钻，哪怕想去上厕所；遇到您做“政治报告”，批评某几个同学时，全班同学都把头低得几乎贴到桌面。蓝球场上再也看不到我们生龙活虎的英姿了。报栏旁再也寻不着我们盯着读报纸的身影了。校园内再也找不到我们月下散步的踪迹了。别了，爽朗的笑声；别了，激烈的辩论声；别了，踊跃举手发言的情景。我们上课没精打采，课后愁眉苦脸，竟像一群败兵，。如此这般，成绩上去了吗？没有。

　　期中总结会上，您大发雷霆，说我们用功不够，玩心太重。您深入调查，“发现”有几个男女同学走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持一定的距离，谈恋爱的一律退学。”最近，您正筹划“班委扩大会”，准备撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干将。

　　承您抬举，任命我为班长，全权管理班务事宜。请原谅我/背叛了你的模式和准则/如果你属于历史/时代需要我/我不能走在你的前面生活/你也无法阻拦钟声在黎明回响。（汪国真诗）老师，我要对您说，二十一世纪的青年更需要个性和特色，他们活泼好动，他们喜爱痛痛快快地玩、轻轻松松地学，他们喜欢无拘无束，他们有创新精神……老师，多给我们一点自由发展的空间吧，也许那样效果会更好。

我对妈妈说“不”

江苏 罗圣蒂

　　枯黄的叶子铺满了一地，那光秃秃的枝干在风中摇摆，这里的风和我此时的心一样冷。我拉了拉衣领，把那冻僵了的脑袋缩了进去，继续徘徊在这条小路上。

　　我不想回家，因为我怕见到她，见到她那锋利的目光，仿佛一把利剑，要剖开我的心。但我又觉得那目光黯黯的，又夹杂些忧郁。

　　不知从什么时候起，一层隔膜悄悄地在我俩之间滋生，虽然彼此都想捅破它，但谁也没有成功。

　　放学了，我兴冲冲地推开家门，忘记了手里的那本诗集：“妈，我回来了！”“手上什么书，让我看看。”糟了，全完了，我怎么没把书放进包里。“这是什么诗呀！怎么都是‘爱'呀’爱'的！你这学期都在做些什么，难怪老师反映你成绩有所下降，滑坡得那么厉害。我看你以后还看不看这些书。”说着，就准备撕。

　　我怎么会让她撕，我一把抢过来：“不能撕，这是我借来的……”没等我说完，“啪”的一声，她在我脸上重重地扇了一下。她似乎很激动，在客厅里来回走动：“你说，平时你要参考书什么的，我哪次不答应？我整天奔波，都是为了谁？你现在看这种书，你对得起谁？你太令我失望了。”“你只知道成绩、成绩、分数、分数，你考虑过我的感受吗？我长大了，逐渐成熟了，我不想像一只被关在笼里的鸟那样可怜。晚自习时，你像做贼似的在窗户外边监视着，看我是不是时时刻刻都在苦读，同学们笑我，说我应该去学反监控。还有，上次下大雨，我和同学在学校里吃了晚饭，没有回家。谁知，你找到班上。你知道我都吓傻了，我怕你会失态，比竟，这是在许多同学面前。果然，你把我狠狠地教育了一番。上课铃响后，你才不情愿地离开了，你没有肯听我解释一句。那天下大雨，我回家也来不及呀！我觉得我很委屈，可是忍气吞声了。现在，我忍无可忍了，你太过分了。我看诗集，也是为了增长知识。我也一直在努力的学习，我也想上一所名牌、重点大学，我在尽我的力。你什么都是对的，你的话都是圣旨，我什么都要照办。现在我受不了了，我要离开这个讨厌的家？quot；说完，我便冲出了家门，于是便有了开头的一幕。不知道我怎么会有那么大的勇气和妈妈顶撞，我只知道我异常愤怒。这么长一段时间，我都把这些话憋在心里，我要疯了。如果世界上残忍的行为是制造伤痕，那么我和她都做了残忍的事。

　　不经意地抬起头，前面小路尽头的身影怎么那么熟悉，难道是她？她在等我？这么冷的天，在外面站着，她会冻坏的，她的关节炎这几天正发作。我向她走去，我不知道什么，我只知道我应该这么做。

　　“孩子，回家吧，外面冷，今天妈……”她在轻轻抽咽。我扶着她走回了家。我喜爱的那本诗集放在茶几上。我打开诗集，看到了以下诗句：请原谅我/背叛了你的模式和准则/如果你属于历史/时代需要我/我不能走在你的前面生活/你也无法阻拦钟声在黎明回响。（汪国真诗）

戏说韩寒

江苏 吴 榕

　　我叫韩冷，别名韩小金。有点似曾相识是么？这不奇怪。我的父亲叫韩寒，别名韩大金，他可是跨世纪的名人，部分中学生一度时期崇拜的偶像，其17岁发表的《三重门》……噢，不必说了，你们记起来了，这就好。

　　我父亲让我叫韩冷，我没多大意见，可人前人后地叫我韩小金，我太有意见了，简直要当一回岳飞：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。明摆着的，干吧你叫“大金”，我只配叫“小金”。

　　噢，他的《杯中窥人》得了首届新概念一等奖，我的《马上观天》得了第20届新概念一等奖。他得一等奖时17岁，读高一；我得一等奖时13岁，读初一。

　　还有些话我就不便说了。他读高一时数理化成绩徘徊在30分上下，留了两次级都不行，最后征得爷爷的同意退学了。我进入高一后的数理化成绩如发酵的面团看着往上长，比初中时更好，幸亏我没中他的毒。他曾说过：对于以后不去搞理科方面研究的人，数学只要到初二水平就绝对足够了，理化也只需学一年。

　　还有个发现我不敢跟父亲说。《三重门》的林雨翔也许正是父亲青春的影子，由此我揣测父亲早恋，他在中学生活中真的恋过沈溪儿、Susan等。报载，2000年10月14日，韩寒在南京国际展览中心签名售书，有个小记者采访他——

　　问：对早恋怎么看？

　　答：这应该举双手赞成。（笑）……谁也管不了，人权问题。韩寒着黑外套，长发遮住一只眼，理直气壮地说。

　　据说当时会场响起了一次最热烈的掌声。

　　早恋难么？朦胧浪漫的岁月中，追我的女孩子大有人在，有温顺如沈溪儿的，有聪颖如Susan的，可我不想跟她们“拍拖”。上个世纪末，北大中文系硕士究生余杰在《薄酒与丑妻》中说：“美丽的女子远远地走过，行走的风景夺人的魂魄。多情是一把对准自己心窝的刀，伤的只能是自己。”这段文字，不知韩冷的父亲——韩寒读过没有。受余杰的影响，我的最低理想是北大中文系硕士研究生。要考北大研究生先要考上与北大齐名的大学，要考上与北大齐名的大学先要攒足足够的高考分，要攒足足够的高考分先要学好数理化，于是我哪有闲功夫去“君子好逑”。面对应试教育与素质教育的矛盾纠结体，我选择了从批判走向建设之路。进攻，进攻，进攻，我竟尝到了应试的几丝甘甜。再者，就凭中国稍有点脸蛋的女孩儿一个个流向国外，我也要为祖国争口气，我要引进一个美国的或西欧的女孩，这样亦便于进行东西方文化交流。

　　我还有胜过我父亲的地方。我父亲的小说确实写得不错，当年北大曹文轩教授对他的评点中肯而精彩，可他也许不会写诗，或者写出的诗灰调子，这就不如我了。请原谅我/背叛了你的模式/……我不能走在你的面前生活/你也无法阻拦钟声了在黎明回响。瞧，我的诗写得不错吗嘛！与贤师汪国真前辈的诗一脉相承。

　　我固然讨厌父亲叫我韩小金，实际上也很讨厌“韩冷”。我想把身份证上的姓名改成“韩金”，相信父亲及父亲的父亲均不会反对吧！大家以后看到“韩金”时若角然有似曾相识的感觉，那我就十二分的涕零了。

　　[评析拓展]

　　话题作文，尽管文体不限，但我们要求学生尽量往记叙文方面考虑。

　　所提供的三篇例文，前两篇属于“我对××说‘不'”的范畴，后一篇是想象性的。因为演绎历史故事需要较深的学问和较强的文学功底，我们没有作这方面的尝试。

　　三篇例文体现了以下几个优点：1.通过叙写师生、母女、父子之间可信的矛盾冲突，较好地揭示？quot；话题“所蕴含的主题。如《戏说韩寒》，被炒得烫手的韩寒本身富有叛逆精神，但他对早恋、对数理化的看法有点偏激，这就为”韩冷“的”背叛“提供了台阶。2.将”话题“巧妙地引入了作文，使之变成了文章的一个亮点。3.所运用的语言切合人物的身份、气质和性格。仍以《戏说韩寒》为例，韩寒的小说有凭借广泛的人文知识不时幽一默的特点，”韩冷“戏说时只有带有这种风格，才能获得较好的写作效果。

　　从题材上看，例文一与例文二完全可以也应该再新鲜些。哪些题材才富有新意呢？石家庄市有个王小平，她15岁读高一时成绩优秀，嫌“吃”不饱，顶着压力退学后自学教育学、成功学。这以后，她17岁登上讲台，在全国性的教育学术研究会上给专家学者作学术报告，18岁在高校开办教育系列讲座，19岁与人合著〈大成奥秘——超越美国成功学〉，20岁独立完成引起轰动的《本领恐慌》。如果让王小平以这段经历来写，她的文章就新鲜得直逼人的眼睛了。这就提示我们，在平凡的生活中要不断地追求不平凡的思想，要在较高的思想层面上去激发反叛精神。

　　写此类文章，作者还可以从忧患方面立意。成语杞人忧天中的“杞人”一直是被嘲笑的对象，比喻缺乏根据的和不必要的忧虑。面对环境污染、水土流失、自然灾害频繁等社会现状，我们完全可以给“杞人”翻案，以此来强化人们的忧患意识。不过，这同样要求我们的思想不同凡响。